【摘要】：在全球化不斷深入的背景下,西方文化的滲透和擴張使我國的文化安全面臨前所未有的挑戰(zhàn)。文化是一個國家、一個民族文明和智慧的長期積淀和凝聚,是民族生存的前提和條件。文化的力量,不僅深深熔鑄在國家和民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中,而且隨著科學技術的發(fā)展和知識經(jīng)濟的來臨,它越來越成為綜合國力和國際競爭力的重要組成部分。一個國家或民族強大與否,不僅取決于經(jīng)濟實力,同時也取決于文化的影響力。而作為國家民族希望所在的大學生恰恰是最容易被“西化”的群體,因此,加強對大學生的文化安全意識培養(yǎng),構建大學生文化安全教育體系,是事關民族危亡,國家復興的大事。 思想政治教育是人類社會實踐的一個重要方式,是人們主觀見之于客觀的一種活動。高校思想政治教育針對當代青年,更應關注文化安全問題。改革開放以來,國家安全研究一直是學術界研究的熱點問題。但在國家安全的研究中對文化安全的研究還處于發(fā)展階段,在眾多的軍事安全、經(jīng)濟安全、文化安全等相關論述中,對國家文化安全進行嚴格界定的比較少,雖然取得了一定的成績,為進一步研究奠定了良好的基礎。但是,研究和闡述的專門性、系統(tǒng)性、學科化和深刻性尚顯不足。在培植和塑造大學生文化安全教育的實踐操作方面,更缺乏系統(tǒng)的整體建構研究。 本文以全球化為背景,分析中國大學生文化安全教育體系的構建。首先,分析中國大學生文化安全教育體系的構建的原因,詳細地介紹了全球化給大學生文化安全帶來的挑戰(zhàn),以及大學生文化安全的現(xiàn)狀。其次,指出構建大學生文化安全教育體系具有重大的現(xiàn)實意義。它不僅是應對西方文化滲透、維護國家安全的需要,更是大學生健康成長的保障。最后,以社會主義核心價值體系為指導思想,從文化論、結構論、價值論三個視角,構建了以社會主義核心價值觀教育、國家文化安全意識教育、愛國主義教育、集體主義教育為主體的大學生文化安全教育體系。
【學位授予單位】：長春工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G641

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本文編號：2598279