【摘要】：伴隨網(wǎng)絡(luò)的普及運用,人類進入了信息時代,網(wǎng)絡(luò)普遍應(yīng)用于社會生產(chǎn)和人們生活的各個層面。建立在計算機技術(shù)和通信技術(shù)彼此融合基礎(chǔ)之上的網(wǎng)絡(luò)文化,對青年大學(xué)生的個體心理、思想觀念、價值取向、思維方式、行為模式都產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。研究網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中高校德育方法創(chuàng)新,提高德育實效性不僅具有重要的理論意義,而且具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。 網(wǎng)絡(luò)文化是指基于計算機運用技術(shù)和通信技術(shù)彼此融合基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,以網(wǎng)上活動為內(nèi)容,以信息化與數(shù)字化為本質(zhì),反映人們價值追求的一種具有新特質(zhì)的社會亞文化。高度的開放性和自由性、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性與交往的真實性、主體之間的互動性、網(wǎng)絡(luò)資源的共享性是網(wǎng)絡(luò)文化的鮮明特征。 德育的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境是指圍繞德育活動開展并影響德育對象品德形成的網(wǎng)絡(luò)文化要素的總和,這些要素包括個體的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)虛擬生活、網(wǎng)絡(luò)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源等。提高德育主體的網(wǎng)絡(luò)媒介素質(zhì),正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)生活,建構(gòu)利用網(wǎng)絡(luò)平臺,發(fā)掘整合網(wǎng)絡(luò)資源,在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新德育方法。德育方法是指在特定社會環(huán)境中為實現(xiàn)德育目的,達到既定德育目標(biāo),在德育原則指導(dǎo)下,運用德育手段進行的教育者和受教育者相互作用的各種方式的總和。它包括教育者教的方法和受教育者自身體驗基礎(chǔ)上自主建構(gòu)過程中運用的方法。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中影響德育方法的因素錯綜復(fù)雜,就內(nèi)部影響因素而言主要包括德育主體、德育目的、德育內(nèi)容等;就德育系統(tǒng)外部而言,主要是指科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其所形成的影響。 一定的德育方法是教育者在實踐中適應(yīng)一定的社會環(huán)境和特定時期人們的思想特點而創(chuàng)造出來的。網(wǎng)絡(luò)這種現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為我們提供了一種全新的德育環(huán)境,也形成了一種全新的德育形態(tài)。其最大特征就是教育對象有了更多的選擇機會和參與權(quán),擁有更多的話語權(quán)主動權(quán),也對施教主體——教育者提出了新的更高的要求。 確立網(wǎng)絡(luò)德育理念是德育方法創(chuàng)新的關(guān)鍵。實施網(wǎng)絡(luò)德育要求教育者具有開放的、“人本化”的、和諧的、體驗式的德育理念,開放的德育理念決定了德育的具體實施過程需要開放的德育方法;“人本化”的德育理念要求德育方法要以人為本;和諧的德育理念其實是一種文化自覺;體驗德育理念實質(zhì)上是尊重個體差異基礎(chǔ)上的德育自主建構(gòu)。 提高網(wǎng)絡(luò)德育主體素質(zhì)是德育方法創(chuàng)新的根本。德育是人對人的一種特殊教育活動,德育過程中的教育者與受教育者都是有著極強主觀能動性、積極性和創(chuàng)造性的人,均是德育活動的主體,對德育方法具有決定性的支配作用。 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教育平臺是德育方法創(chuàng)新的前提。網(wǎng)絡(luò)文化的開放性和資源共享性要求我們在施教過程中積極建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教育平臺,網(wǎng)絡(luò)教育平臺為德育方法由單一性向豐富性轉(zhuǎn)變提供大有作為的載體。 整合網(wǎng)絡(luò)德育資源是德育方法創(chuàng)新的物質(zhì)基礎(chǔ)。創(chuàng)新德育方法必須構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)空間,對網(wǎng)絡(luò)德育資源進行開發(fā)和整合,以此為德育方法的運用和德育內(nèi)容的傳授提供更好更多的支撐。
【圖文】：

手機網(wǎng)民規(guī)模達 3.03 億，較 2009 年底增加 6930 萬人。手機網(wǎng)民在總體網(wǎng)民中的進一步提高，從 2009 年末的 60.8%提升至 66.2%。①手機網(wǎng)民較傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民增大，依然構(gòu)成拉動中國總體網(wǎng)民規(guī)模攀升的主要動力。中國網(wǎng)民規(guī)模與普及率如圖示，圖 2 顯示的是 2003——2006 年不同年齡層的網(wǎng)民普及率，圖 3 顯示的2009.12---2010.12 網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)。

圖22003年——2006年不同年齡層的網(wǎng)民普及率
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G641

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本文編號：2592239