【摘要】：為了改變當(dāng)前高等師范教育中師范生教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)獲得的單一、線性模式,構(gòu)建了基于FCL模型的師范生教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)學(xué)習(xí)共同體。通過為期半年的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn),基于FCL模型的師范生教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)學(xué)習(xí)共同體能夠有助于師范生更好地獲得教學(xué)實(shí)踐性知識(shí),尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)性知識(shí),但尚不能提高師范生教學(xué)技能和靈活性。同時(shí)研究表明,師范生完成優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能夠有助于提升課堂教學(xué)實(shí)施能力。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會(huì)議論文 前1條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會(huì)議論文 前10條

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相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

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本文編號(hào)：2564311