發(fā)布時間：2019-09-29 15:45

【摘要】：在中國西部大開發(fā)的進程中，新疆的發(fā)展與穩(wěn)定是關(guān)鍵。隨著新一輪的對口援疆計劃的實施，新疆的跨越式發(fā)展和長治久安成為整個中亞地區(qū)的主題。穩(wěn)定、發(fā)展與長治久安都離不開對新疆地區(qū)的人力資源開發(fā)，尤其是人力資本開發(fā)。在整個新疆視域內(nèi)，開發(fā)和提升南疆地區(qū)的人力資源水平又是更為關(guān)鍵的因素。以高等教育視角審視南疆地區(qū)的人力資本開發(fā)問題，不言而喻是一件具有高度實踐價值和理論意義的歷史命題。 本研究以發(fā)展為立場，關(guān)注南疆地區(qū)的人力資本水平和高等教育發(fā)展及它們的互動問題，力求尋求合理的能提升區(qū)域人力資本水平的區(qū)域高等教育發(fā)展對策。主要采用定性與定量相結(jié)合的方法，在區(qū)域高等教育發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的理論視角下，分析南疆地區(qū)的人力資本水平現(xiàn)狀和高等教育發(fā)展現(xiàn)狀。在實證分析方面，選取喀什地區(qū)作為個案分析，采用道格拉斯—生產(chǎn)函數(shù)模型計算喀什地區(qū)的高等教育收益率，進一步確定南疆地區(qū)高等教育在人力資本水平提升過程中的作用和地位。最后，提出基于人力資本水平提升的南疆高等教育發(fā)展戰(zhàn)略措施。 研究中發(fā)現(xiàn)：南疆地區(qū)高等教育發(fā)展水平和人力資本開發(fā)水平都是相對較低級的，幾乎陷入“培養(yǎng)不出人才，也吸收不到人才”的惡性循環(huán)怪圈；像其它區(qū)域一樣，南疆地區(qū)高等教育對人力資本的影響主要凸顯在存量和投資上，存量上表現(xiàn)為薄弱的高等教育投入導(dǎo)致“捉襟見肘”的人力資本存量問題（數(shù)量不足且出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失業(yè)）；在人力資本投資方面，由于較低教育投資收益，加上南疆地區(qū)經(jīng)濟驅(qū)動的主要動力在純勞動的投入上，進行高等教育人力資本投資的三大投資主體（個人、社會和國家）更傾向直接的勞動投資；南疆高等教育在提升當(dāng)?shù)厝肆Y本的過程中，出現(xiàn)了投入薄弱、降級培養(yǎng)和畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)等問題�；谝陨系难芯堪l(fā)現(xiàn)，結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展立場和人力資本理論，本研究提出合理發(fā)展南疆地區(qū)高等教育事業(yè)、科學(xué)規(guī)劃高等教育的人力資本投資和加大民族高等教育力度等南疆地區(qū)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略。
【圖文】：

業(yè)生“愿意”與“不愿意”的頻數(shù)幾乎相等。頻數(shù)分布的差異反映出畢業(yè)生的就業(yè)流向，，也可以決定南疆地區(qū)人力資本存量未來分布的基本狀況。圖3-1 畢業(yè)后，你是否愿意留在南疆工作？

新疆南疆地區(qū)高等教育發(fā)展對人力資本水平影響的研究）職業(yè)種類意向分析畢業(yè)生職業(yè)種類意向的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，南疆地區(qū)高校畢業(yè)生最向教師；其次是公務(wù)員；再是企業(yè)管理人員、大學(xué)教師等（具體分布如生職業(yè)種類的意向關(guān)系到高校培養(yǎng)的人力資本流向分布問題，南疆區(qū)高等教育有著師范學(xué)院一統(tǒng)天下的局面，所以從問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)顯業(yè)在畢業(yè)生職業(yè)意向中倍受青睞是可以想象的。同時科研人員、技術(shù)在南疆地區(qū)的缺乏也可以從畢業(yè)生的職業(yè)意向上反映出來，這些都說人力資本進入社會人力資本這一階段的分布是形成階段多因素的共同
【學(xué)位授予單位】：石河子大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G649.2

【引證文獻】

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1 董釗;河南省普通高等教育財政性教育經(jīng)費投入問題研究[D];廣西師范大學(xué);2018年

2 喬冬嬌;新型城鎮(zhèn)化下我國人力資本積累影響因素研究[D];大連理工大學(xué);2016年

3 李艷;新疆與其它少數(shù)民族省區(qū)高等教育發(fā)展?fàn)顩r的比較研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2016年

4 臧智星;新疆人力資本結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟增長關(guān)系的實證研究[D];新疆大學(xué);2015年

5 吳曉偉;高中生出國留學(xué)現(xiàn)象研究[D];上海師范大學(xué);2014年

本文編號：2544012