【摘要】：針對(duì)傳統(tǒng)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,將基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)和基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式交叉融合,進(jìn)行基于雙PBL模式的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐。以對(duì)溴乙酰苯胺的合成為例,從問(wèn)題設(shè)計(jì)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法等多方面探討了基于雙PBL模式在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的可行性。教學(xué)實(shí)踐表明,基于雙PBL模式的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,有效地提高實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量。
[Abstract]:Aiming at the problems and shortcomings in the traditional organic chemistry experiment teaching, this paper combines the problem-based learning and the project-based learning model to explore and practice the organic chemistry experiment teaching based on the double PBL model. Taking the synthesis of p-bromoacetanilide as an example, the feasibility of organic chemistry experiment teaching based on double PBL model is discussed from the aspects of problem design, project design, teaching process and teaching method. The teaching practice shows that the experimental teaching of organic chemistry based on double PBL model can stimulate students' enthusiasm and improve the teaching quality of experimental courses.
【作者單位】： 國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)航天科學(xué)與工程學(xué)院;
【基金】：國(guó)防科技大學(xué)航天科學(xué)與工程學(xué)院教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目
【分類號(hào)】：O62-4;G642

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2420093