【摘要】：不同學(xué)科對于學(xué)習(xí)的解讀各有千秋,但都意味著個體的一種變化。這種變化通常發(fā)生在一定的社會文化之中,建立在一定的生理基礎(chǔ)之上,并經(jīng)由社會互動而實(shí)現(xiàn)。在不同學(xué)科看來,這種變化的過程、結(jié)果和機(jī)制互不相同。從生理學(xué)角度看,學(xué)習(xí)意味著神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)細(xì)胞的變化;從心理學(xué)角度看,學(xué)習(xí)意味著行為、認(rèn)知或情感的變化;從社會學(xué)角度看,學(xué)習(xí)意味著社會關(guān)系、自我概念的變化;從政治學(xué)角度看,學(xué)習(xí)意味著意識形態(tài)、政治地位的變化,等等。這些學(xué)科從不同視角對學(xué)習(xí)的不同解讀共同為學(xué)習(xí)描繪了一幅全景圖。
[Abstract]:The interpretation of learning in different disciplines has its merits, but it all means a change in the individual. This kind of change usually takes place in certain social culture, builds on certain physiological foundation, and realizes through social interaction. In different disciplines, the process, results and mechanisms of this change vary. From the point of view of physiology, learning means the change of neurotransmitter and nerve cell; from the angle of psychology, learning means the change of behavior, cognition or emotion; from the angle of sociology, learning means the change of social relation and self-concept; From a political perspective, learning means a change in ideology, political status, and so on. These subjects draw a panorama of learning from different angles of view.
【作者單位】： 長沙學(xué)院高等教育研究所;
【基金】：湖南省社科基金項(xiàng)目“學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的理論基礎(chǔ)研究”(11JD04) 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃資助項(xiàng)目“大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響因素研究”(XJK012BGD041)
【分類號】：G642

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本文編號：2408227