【摘要】：同質(zhì)化是當(dāng)前我國高等教育領(lǐng)域中存在的一種普遍現(xiàn)象,高校發(fā)展趨同在很大程度上要歸因于高校教育評價標準的同質(zhì)化。本文剖析了高校教育評價標準"同質(zhì)化"的原因,提出了構(gòu)建差異化教育評價標準等應(yīng)對策略。
[Abstract]:Homogeneity is a common phenomenon in the field of higher education in our country at present. The convergence of the development of colleges and universities to a large extent should be attributed to the homogeneity of the evaluation standards of higher education. This paper analyzes the reasons for the homogenization of university education evaluation standard, and puts forward some countermeasures such as constructing the differentiated education evaluation standard.
【作者單位】： 長春中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)研究與質(zhì)量管理科(高教研究室);
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“教學(xué)研究型中醫(yī)藥大學(xué)內(nèi)涵和建設(shè)路徑的研究”(項目編號:NO.FFB08072) 吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“構(gòu)建高等中醫(yī)藥院校內(nèi)部專業(yè)評價體系的研究與實踐”(項目編號:NO.GH12189)的階段性研究成果
【分類號】：G642.4

【參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2387614