【摘要】：大學(xué)場(chǎng)域與學(xué)習(xí)慣習(xí)之間的動(dòng)態(tài)交互關(guān)系,構(gòu)成了大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的生成性動(dòng)力機(jī)制。面對(duì)知識(shí)社會(huì)的變革,基于客觀主義認(rèn)識(shí)論的科層型大學(xué)場(chǎng)域和常規(guī)性學(xué)習(xí)慣習(xí),導(dǎo)致了大學(xué)生的制度化學(xué)習(xí)與主體性發(fā)展的分離。對(duì)此,大學(xué)不得不借助變化和改革,來重塑一種在本體論上與知識(shí)社會(huì)結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的、基于建構(gòu)主義認(rèn)識(shí)論的學(xué)習(xí)型大學(xué)場(chǎng)域和反思性學(xué)習(xí)慣習(xí),并最終生成促進(jìn)大學(xué)生主體性發(fā)展的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
[Abstract]:The dynamic interaction between university field and learning habit constitutes the generative motive mechanism of college students' learning practice. In the face of the change of the knowledge society, the field and conventional learning habits of the subject-level university based on the objectivism epistemology lead to the separation of the institutional learning and the development of the subjectivity of college students. In this regard, universities have to resort to changes and reforms to reshape a kind of learning field and reflective learning habit based on constructivism epistemology, which corresponds to the structure of knowledge society in ontology. And finally the formation of the main development of college students to promote the development of learning practice.
【作者單位】： 南開大學(xué)周恩來政府管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G645.5

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2351914