【摘要】：當(dāng)代大學(xué)生誠信教育是培育社會主義核心價值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié),以地域城市為研究對象是大學(xué)生誠信教育研究的薄弱環(huán)節(jié)。本文以社會調(diào)研事實為基礎(chǔ),運用實證分析與邏輯分析相結(jié)合的方法,探討了無錫市大學(xué)生誠信教育問題。誠信作為道德規(guī)范,是日常行為的誠實和正式交際中信用的合稱,要求待人以誠,信守承諾,而不單單是誠實。它既是一種人生態(tài)度和價值取向,又是調(diào)節(jié)人際關(guān)系的行為模式,同時也是健全人格的評價標(biāo)準(zhǔn)。廣義的大學(xué)生誠信教育,就是通過一切可能的途徑和方法,將誠信規(guī)范內(nèi)化為大學(xué)生的行為習(xí)慣,它既包括正規(guī)的學(xué)校教育,也包括非正規(guī)的政府、企業(yè)、社會、家庭活動示范教育。根據(jù)調(diào)查事實分析,無錫市大學(xué)生誠信教育存在的問題是,部分家長教育失范,沒有樹立好榜樣;傳統(tǒng)熟人社會信譽機制失靈;學(xué)校課堂誠信教育效果不理想;還有,誠信施教者行為受狹隘利益左右,對大學(xué)生誠信傳遞相互矛盾的信號或影響。這些問題主要源于理念、制度與行為三個層面,即部分家長價值觀扭曲,重利輕義,忽視誠信人格修養(yǎng),導(dǎo)致其失信言行對大學(xué)生產(chǎn)生消極影響;政府誠信激勵與失信懲罰機制矯治功能有限;施教者知行分裂的行為和相互矛盾的教育目標(biāo),使教育效果相互抵消。概而言之,問題出在施教者缺乏共同目標(biāo)導(dǎo)向的理念、制度與行為整合。改進無錫大學(xué)生誠信教育成效,應(yīng)當(dāng)針對學(xué)校內(nèi)外多元施教主體之視角、標(biāo)準(zhǔn)和目的相互矛盾抵觸的現(xiàn)象,用相同的戰(zhàn)略目標(biāo)和原則整合學(xué)校、政府和家庭三者的誠信教育行為,發(fā)揮其互相強化作用。在養(yǎng)成大學(xué)生誠信行為習(xí)慣的戰(zhàn)略目標(biāo)引導(dǎo)下,發(fā)揮家庭、學(xué)校、政府各自優(yōu)勢,任務(wù)和責(zé)任各有側(cè)重,家庭側(cè)重大學(xué)生學(xué)前成長過程誠信人格的養(yǎng)成,學(xué)校側(cè)重認(rèn)知教育,政府側(cè)重制度建設(shè)方面。主要是施教者按照共同教育目標(biāo)調(diào)整各自的行為,協(xié)調(diào)與配合,改進無錫市大學(xué)生誠信教育才能取得預(yù)期效果。
[Abstract]:The honesty education of contemporary college students is the key link of cultivating socialist core values, and the research object of regional cities is the weak link of the research on honesty education of college students. Based on the facts of social investigation, this paper discusses the problem of honesty and credit education of college students in Wuxi by means of the combination of empirical analysis and logical analysis. Honesty, as a moral standard, is the combination of honesty in daily behavior and credit in formal communication, which requires honesty, keeping promise, and not just honesty. It is not only a life attitude and value orientation, but also a behavior model to regulate interpersonal relationship, and also a standard of evaluation of sound personality. The broad sense of honesty education for college students is to internalize the norms of honesty and credit into the behavior habits of college students through all possible channels and methods. It includes not only formal school education, but also non-formal government, enterprises, and society. Model education for family activities. According to the investigation and analysis of the facts, the problems of honesty education of college students in Wuxi are that some parents' education is out of order and has not set a good example, the social reputation mechanism of traditional acquaintances is out of order, the effect of honesty and credit education in school classroom is not ideal; Moreover, the behavior of honesty teacher is influenced by narrow interests, which conveys contradictory signals or influences on college students' integrity. These problems are mainly from the three levels of concept, system and behavior, that is, some parents' values are distorted, the interests are neglected, and the integrity personality is neglected, which leads to the negative influence of their words and deeds on college students. The mechanism of encouraging and punishing the government's honesty and credit has a limited function of correction, and the educator's behavior of knowledge and behavior is divided and the educational goal is contradictory, which makes the educational effect counteract each other. In general, the problem lies in the lack of a common goal-oriented concept, institutional and behavioral integration. To improve the effectiveness of honesty and credit education for college students in Wuxi, we should integrate the school with the same strategic goals and principles in view of the multiple teaching subjects inside and outside the school, the conflicting standards and objectives. The honesty and credit education behavior of government and family play a mutually reinforcing role. Under the guidance of the strategic goal of cultivating college students' good faith behavior habit, we should give play to the respective advantages of family, school and government, and focus on their respective tasks and responsibilities. The family emphasizes on the cultivation of integrity personality in the process of college students' pre-school growth, and the school emphasizes on cognitive education. The government focuses on the construction of the system. It is mainly that the teachers adjust their behavior, coordinate and cooperate with each other according to the common educational goal, and improve the honesty and credit education of students in Wuxi to achieve the expected results.
【學(xué)位授予單位】：江南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641

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本文編號：2336595