【摘要】：目的探討觀察反思教學(xué)法對醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷能力的影響。方法對某醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)生132名進(jìn)行為期2周的護(hù)理見習(xí),在落實護(hù)理見習(xí)計劃的同時注重其人文關(guān)懷能力的培養(yǎng),即在傳統(tǒng)護(hù)理見習(xí)帶教的基礎(chǔ)上,要求醫(yī)學(xué)生觀察臨床護(hù)理教師的人文關(guān)懷表現(xiàn),觀察結(jié)束后書寫人文關(guān)懷在臨床中體現(xiàn)的反思報告,再以小組形式進(jìn)行討論與總結(jié)。結(jié)果護(hù)理見習(xí)結(jié)束時醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷能力總分及各維度得分顯著高于見習(xí)前(P0.05,P0.01)。結(jié)論觀察反思教學(xué)法有助于醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷能力的培養(yǎng),提高其人文關(guān)懷能力。
[Abstract]:Objective to explore the effect of reflective teaching method on medical students'humanistic care ability. Methods 132 medical students in a medical college were enrolled in nursing internship for 2 weeks. The nursing internship program was carried out and the cultivation of humanistic care ability was paid attention to, that is, on the basis of traditional nursing apprenticeship teaching. Medical students were required to observe the humanistic care performance of clinical nursing teachers, write the reflection report of humanistic care in clinical practice after observation, and then discuss and summarize it in small groups. Results the total scores and dimensions of humanistic care ability of medical students at the end of nursing internship were significantly higher than those before (P0.05and P0.01). Conclusion observation and reflection teaching method is helpful to cultivate medical students' humanistic care ability and improve their humanistic care ability.
【作者單位】： 上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬曙光醫(yī)院護(hù)理部;
【分類號】：G642;R47-4

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4 劉于v，

本文編號：2209858