發(fā)布時(shí)間：2016-12-20 08:19

  本文關(guān)鍵詞：中國特色的教師教育專業(yè)化之路——十年來師范院校教師教育管理運(yùn)行模式的探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《高等教育研究》 2009年12期

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中國特色的教師教育專業(yè)化之路——十年來師范院校教師教育管理運(yùn)行模式的探索

   

【摘要】：1999年第三次全國教育工作會議啟動了教師教育改革。十年來,我國師范院校積極探索教師教育專業(yè)化改革的模式。目前,師范大學(xué)教師教育的管理體制和運(yùn)行機(jī)制已呈現(xiàn)出五大改革模式。這些不同模式其實(shí)是在三個(gè)問題上的不同選擇的組合。不同模式是師范大學(xué)根據(jù)各自情況理性選擇的結(jié)果,具有各自的適應(yīng)性。

【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所;江西師范大學(xué)高等教育研究室;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G657
【正文快照】：

1999年第三次全國教育工作會議不僅作出了全面實(shí)施素質(zhì)教育的決定,還揭開了我國教師教育改革的序幕。會后頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出了“鼓勵綜合性高等學(xué)校和非師范類高等學(xué)校參與培養(yǎng)、培訓(xùn)中小學(xué)教師的工作,探索在有條件的綜合

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本文編號：220651