【摘要】：文章通過文獻(xiàn)檢索、訪談等方法,編制了"大學(xué)英語教師勝任力模型調(diào)查問卷",在青島、煙臺(tái)、濟(jì)南、重慶、哈爾濱等地的5所高校進(jìn)行問卷調(diào)查。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析,構(gòu)建了大學(xué)英語教師勝任力模型,勝任維度按權(quán)重大小排列分別為情感道德特征、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)管理能力、學(xué)習(xí)理解能力、教學(xué)動(dòng)機(jī)與愛好、教學(xué)技能。勝任力詞條按重要性排列,處于前5位的分別為學(xué)習(xí)能力、責(zé)任感、激勵(lì)學(xué)生能力、愛崗敬業(yè)、獲取信息能力。
[Abstract]:Based on the methods of literature retrieval and interview, this paper compiled the questionnaire of competency Model of College English Teachers, and conducted a questionnaire survey in five universities in Qingdao, Yantai, Jinan, Chongqing and Harbin. Through statistical analysis, the competency model of college English teachers is constructed. According to the weight of competence, the competency dimensions are respectively affective and moral characteristics, teaching attitude, teaching management ability, learning comprehension ability, teaching motivation and hobby, teaching skills. Competency is ranked according to its importance, the top five are learning ability, sense of responsibility, motivation of students, devotion to work and ability to obtain information.
【作者單位】： 青島大學(xué)公共外語教學(xué)部;
【基金】：青島大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目“大學(xué)英語教師勝任力模型研究”的成果之一
【分類號(hào)】：G645.1;H319

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2194327