【摘要】：在新的時(shí)代背景下,學(xué)校教學(xué)需要擔(dān)負(fù)新的職責(zé),要以人的發(fā)展為使命,這需要建立一種新的教學(xué)管理體制來(lái)推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的革新。教學(xué)管理變革的價(jià)值訴求重在激發(fā)教師的自主意識(shí)和承諾。變革的方向包括,理性假設(shè)要從工具理性到價(jià)值理性,教學(xué)管理過(guò)程調(diào)控方式要從外部控制轉(zhuǎn)向自我調(diào)控,教師的主體權(quán)威也要從行政權(quán)威轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)、道德權(quán)威。
[Abstract]:Under the background of the new era, school teaching needs to shoulder new responsibilities and take the development of people as its mission, which requires the establishment of a new teaching management system to promote the innovation of teaching practice. The value demand of teaching management reform is to stimulate teachers' autonomy and commitment. The direction of change includes rational hypothesis from tool rationality to value rationality, teaching management process control from external control to self-regulation, and teachers' subject authority from administrative authority to professional and moral authority.
【作者單位】： 江南大學(xué)田家柄教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究指導(dǎo)項(xiàng)目“邁向倫理型教師——教育公平背景下教學(xué)倫理問(wèn)題研究”(2013SJD880073) 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“基于校際互動(dòng)的中小學(xué)區(qū)域教育資源共建共享研究”(B-a/2013/01/022)的部分成果
【分類(lèi)號(hào)】：G642.4

【共引文獻(xiàn)】

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1 y囇蘗，

本文編號(hào)：2170161