【摘要】：通過(guò)實(shí)證研究考察行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力對(duì)高校教師職務(wù)晉升的影響,結(jié)果表明:高校教師職務(wù)晉升是行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力共同影響的結(jié)果,行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力對(duì)不同類型院校教師職務(wù)晉升、不同層級(jí)教師職務(wù)晉升的影響內(nèi)容和影響程度不同。有必要進(jìn)一步明晰行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力界限,降低行政權(quán)力對(duì)教師職務(wù)晉升的影響,發(fā)揮院系一級(jí)學(xué)術(shù)權(quán)力在學(xué)術(shù)職業(yè)分層過(guò)程中的作用。
[Abstract]:This paper investigates the influence of administrative power and academic power on the promotion of university teachers through empirical research. The results show that the promotion of university teachers is the result of both administrative power and academic power. The influence of administrative power and academic power on the promotion of teachers in different types of colleges and universities is different. It is necessary to further clarify the limits of administrative power and academic power, reduce the influence of administrative power on teachers' promotion, and give play to the role of academic power in the process of academic professional stratification.
【作者單位】： 武漢理工大學(xué)高等教育研究所;北京理工大學(xué)教育研究院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(教育學(xué))一般課題(BFA090051)
【分類號(hào)】：G451.1

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本文編號(hào)：2152092