【摘要】：一直以來(lái),眾多學(xué)者從不同視角對(duì)大學(xué)生行為失范進(jìn)行了不同探討,而焦點(diǎn)最終歸結(jié)為如何引導(dǎo)大學(xué)生行為。傳統(tǒng)的研究理路導(dǎo)源于大學(xué)生行為失范的因素分析,進(jìn)而提出應(yīng)對(duì)之策。其實(shí),大學(xué)生作為社會(huì)個(gè)體,要對(duì)其行為進(jìn)行有效引導(dǎo),一方面要看到大學(xué)生個(gè)體與他人或社會(huì)所發(fā)生的互動(dòng);另一方面要正視大學(xué)生的主體存在性。而角色扮演的社會(huì)學(xué)理論分析模式正迎合了這種需要。
[Abstract]:For a long time, many scholars have discussed the behavior of college students from different perspectives, and the focus is ultimately on how to guide the behavior of college students. The traditional research leads from the factor analysis of college students' behavior misconduct, and then puts forward countermeasures. In fact, as a social individual, college students should guide their behavior effectively. On the one hand, they should see the interaction between individual students and others or society; on the other hand, they should face up to the existence of the subject of college students. The sociological theoretical analysis model of role-playing caters to this need.
【作者單位】： 安徽工程大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目基金資助(11JDSZ3042)
【分類號(hào)】：G641

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6 任智R，

本文編號(hào)：2131795