發(fā)布時間：2018-07-16 19:16

【摘要】：作為一種自下而上式的教育改革模式,U-D-S伙伴協(xié)作在西方歷經(jīng)從域外引入到域內(nèi)重構(gòu)的理念變遷,通過躍進(jìn)學(xué)校計劃等項目的成功推進(jìn),成為融學(xué)校改進(jìn)、教師發(fā)展和學(xué)生進(jìn)步為一體的實踐典范。在我國借鑒推行這一模式,需要重視改造教師賦權(quán)理念、吸納地方參與和支持、關(guān)注伙伴學(xué)校選擇以及構(gòu)建"三位一體"目標(biāo)體系等問題。
[Abstract]:As a bottom-up model of educational reform, U-D-S partnership has undergone the concept changes from the outside to the internal reconstruction in the West. Through the successful promotion of projects such as the Leap forward School Plan, it has become the integration of school improvement. The practice model of teacher development and student progress. In our country, we should pay attention to the reform of the concept of teachers' empowerment, local participation and support, the selection of partner schools and the construction of a "trinity" target system.
【作者單位】： 鹽城師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《伙伴協(xié)作支持下的職前幼兒教師培養(yǎng)模式研究》(課題編號:C-c/2011/01/69) 教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目《師范生實習(xí)支教的理論與實踐研究》(項目編號:11YJC880052)的研究成果
【分類號】：G642.0

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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本文編號：2127411