本文選題：工程教育 + 認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)�。� 參考：《清華大學(xué)教育研究》2015年06期

【摘要】：持續(xù)改進(jìn)被認(rèn)為是工程教育認(rèn)證的核心理念之一。然而,在實踐中如何以工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),實現(xiàn)專業(yè)的持續(xù)改進(jìn),不僅是工程教育認(rèn)證機構(gòu)關(guān)切的問題,而且是工程專業(yè)教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。本文以某全國示范性軟件工程專業(yè)為案例,從專業(yè)教育重要利益相關(guān)者畢業(yè)生和雇主的視角,分別收集、分析專業(yè)教育的質(zhì)量信息,從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)結(jié)果、課程、教學(xué)、評價等角度進(jìn)行深度歸因分析,為改進(jìn)軟件工程專業(yè)教育提出了方略建議,希冀對工程相關(guān)專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)提供參考。
[Abstract]:Continuous improvement is regarded as one of the core concepts of engineering education certification. However, how to realize the continuous improvement based on engineering education certification standard in practice is not only the concern of engineering education certification organization, but also the inherent requirement of engineering education to realize sustainable development. Taking a national demonstration software engineering major as a case, this paper collects and analyzes the quality information of professional education from the perspective of major education stakeholders, graduates and employers, and analyzes the quality information of professional education, including professional training objectives, learning results, courses, teaching, etc. The deep attribution analysis is carried out from the point of view of evaluation, and some suggestions are put forward for improving the education of software engineering specialty, which is expected to provide a reference for the continuous improvement of engineering related specialty.
【作者單位】： 上海交通大學(xué)高等教育研究院;上海交通大學(xué)軟件學(xué)院;
【基金】：上海市教育委員會2013年重點教學(xué)改革項目“基于ABET標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查研究”
【分類號】：G642.0;TP311.5-4

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2117372