本文選題：高校畢業(yè)生 + 就業(yè)質(zhì)量�。� 參考：《中國高教研究》2013年05期

【摘要】：就業(yè)質(zhì)量是衡量高校辦學水平的重要指標之一。高等教育需求主體是多元的,既包括辦學主體的各級政府,也包括各用人單位和學生個人,因此,評價一所高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的主體也應是多元的。三方滿意度評價是指作為高等教育需求主體的政府、畢業(yè)生、用人單位等三方共同參與的、把就業(yè)滿意度作為檢驗就業(yè)質(zhì)量標準的評價。本研究根據(jù)顧客滿意理論,分別從政府、畢業(yè)生、用人單位三方滿意度的角度,構建了高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標體系,并在對各項指標內(nèi)涵闡述的基礎上,運用模糊層次分析法確定了各級指標因素權重,為科學、客觀、全面評價高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提供了思路與方法。
[Abstract]:The quality of employment is one of the important indicators to measure the level of running a university. The main body of demand for higher education is pluralistic, which includes the governments of all levels, as well as the employers and students. Therefore, the main body of evaluating the employment quality of a college graduate should also be pluralistic. The evaluation of tripartite satisfaction refers to the participation of the government, graduates and employers as the main body of higher education demand, and regards the employment satisfaction as the evaluation of the quality of employment. According to the theory of customer satisfaction and from the perspective of the government, graduates and employers, this paper constructs the evaluation index system of the employment quality of college graduates, and expounds the connotation of each index. The weight of index factors at all levels is determined by using fuzzy analytic hierarchy process, which provides a way of thinking and method for scientific, objective and comprehensive evaluation of the employment quality of college graduates.
【作者單位】： 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院招生就業(yè)處;
【基金】：浙江省教育廳2012年度研究課題“顧客滿意視角的高職就業(yè)指導工作研究”(項目編號:y201226147)的階段性成果
【分類號】：G647.38

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2 楊 s，

本文編號：2115594