本文選題：學(xué)術(shù)經(jīng)歷 + 滿意度��； 參考：《教育發(fā)展研究》2013年01期

【摘要】：研究型大學(xué)本科生的學(xué)術(shù)經(jīng)歷滿意度是體現(xiàn)本科教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。本文通過對南京大學(xué)和首爾大學(xué)的調(diào)研發(fā)現(xiàn),總體來看,南京大學(xué)本科生在通識課程的學(xué)習(xí)滿意度上相對較差,而在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)滿意度上相對較好,這與中國研究型大學(xué)通識課程改革尚在探索階段且實(shí)施時間不長不無關(guān)系。通過結(jié)構(gòu)方程模型的分析發(fā)現(xiàn),對中韓兩國的研究型大學(xué)而言,學(xué)術(shù)投入直接影響了學(xué)術(shù)經(jīng)歷滿意度,交往投入通過與學(xué)術(shù)投入產(chǎn)生關(guān)聯(lián)來間接影響學(xué)術(shù)經(jīng)歷滿意度,但兩種投入對學(xué)術(shù)經(jīng)歷滿意度的影響,很可能是基于表層學(xué)習(xí)及基本課業(yè)學(xué)習(xí)上的投入所產(chǎn)生的影響,這一結(jié)論需要后續(xù)研究的進(jìn)一步證實(shí)�；谶@一結(jié)論,未來一要重視學(xué)生滿意度的調(diào)查和研究,二要著力推進(jìn)通識課程改革,三要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
[Abstract]:The degree of satisfaction of undergraduate academic experience is an important index to reflect the quality of undergraduate education. Based on the research of Nanjing University and Seoul University, this paper finds that the undergraduate students of Nanjing University are relatively poor in general learning satisfaction, while those in professional courses are relatively good. This has something to do with the fact that the reform of general education courses in Chinese research universities is still in the exploratory stage and is not implemented for a long time. Through the analysis of structural equation model, it is found that for the research universities of China and South Korea, academic investment directly affects the satisfaction degree of academic experience, and the interaction investment indirectly affects the satisfaction degree of academic experience through the association with academic input. However, the effect of two kinds of input on academic experience satisfaction is probably based on the effect of surface learning and basic study, which needs to be further confirmed by further research. Based on this conclusion, in the future, we should pay attention to the investigation and research of students' satisfaction degree, promote the reform of general education curriculum, and promote the transformation of students' learning style.
【作者單位】： 南京大學(xué)教育研究院;韓國首爾大學(xué)國際大學(xué)院;
【基金】：2012年度江蘇省社科基金“創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學(xué)生學(xué)習(xí)的深度變革研究”的階段性成果
【分類號】：G649.1

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2075285