本文選題：傷寒論 + 自主學習��； 參考：《安徽中醫(yī)藥大學學報》2015年06期

【摘要】：《傷寒論》作為中醫(yī)經(jīng)典著作,如何進行有效教學,從而提高教學效果,保證教育質(zhì)量,促進中醫(yī)人才的培養(yǎng),是《傷寒論》教學過程中值得探討的重要課題。將循證學習模式應(yīng)用于《傷寒論》教學,改革傳統(tǒng)的教學方法,有利于激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的批判性思維以及創(chuàng)新能力,提高學生自我更新知識和掌握臨床技能的方法和技巧能力。
[Abstract]:As a classic work of traditional Chinese medicine, how to carry out effective teaching, improve the teaching effect, guarantee the quality of education, and promote the cultivation of Chinese medicine talents is an important subject worth discussing in the course of teaching the Treatise of febrile. The application of evidence-based learning model to the teaching of febrile fever and the reform of traditional teaching methods can stimulate students' enthusiasm, initiative and creativity, and cultivate students' critical thinking and innovative ability. To improve the students' ability to update their knowledge and master clinical skills.
【作者單位】： 安徽中醫(yī)藥大學中醫(yī)臨床學院;安徽中醫(yī)藥大學第二附屬醫(yī)院;
【基金】：教育部中醫(yī)學專業(yè)綜合改革試點項目(ZG0228) 安徽中醫(yī)藥大學校級教學研究項目(2013xjzc003;2014xjjy015)
【分類號】：G642.4;R-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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3 李恩Y，

本文編號：2057264