本文選題：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 + 病理生理學(xué)　； 參考：《中國(guó)病理生理雜志》2013年10期

【摘要】：生理學(xué)與病理生理學(xué)是醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育的重要課程。為了提高教學(xué)效果,我們對(duì)兩門課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、過程進(jìn)行了優(yōu)化和整合,通過實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的恰當(dāng)融合,使學(xué)生對(duì)正常人體生理功能知識(shí)體系與主要的基本病理過程的發(fā)生、發(fā)展與轉(zhuǎn)歸的機(jī)制更好地銜接起來�？紤]到高等職業(yè)教育學(xué)制短、時(shí)間緊、內(nèi)容多等特點(diǎn),如何在有限的時(shí)間里,將相關(guān)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)理論有機(jī)結(jié)合起來,將相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)全面、系統(tǒng)、高效地展示給學(xué)生,使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài),高效完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,并真正做到從正常"生理"狀態(tài)順暢過渡到"病理生理"狀態(tài)是本次探索的重點(diǎn)內(nèi)容。為此,設(shè)計(jì)和組織了每一次實(shí)驗(yàn)課,包括基礎(chǔ)的生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典的病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)與綜合性實(shí)驗(yàn)的選擇、順序安排,特別是具體實(shí)驗(yàn)中需要講解和示教的內(nèi)容,使學(xué)生盡快熟悉、理解相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生理學(xué)與病理生理學(xué)的理論知識(shí)要點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、步驟和方法等,是工作中需要解決的首要任務(wù)。實(shí)施過程中,設(shè)計(jì)制作了適合高職學(xué)生特點(diǎn)的基本生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典的病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)的視頻教學(xué)文件,突出相關(guān)兩門課程相互銜接的基本知識(shí)要點(diǎn),取得了較好的效果,對(duì)兩門課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的成功融合起了重要作用,為學(xué)科融合的探索與研究打下了基礎(chǔ)。
[Abstract]:Physiology and pathophysiology are important courses in medical higher vocational education. In order to improve the teaching effect, we optimize and integrate the contents and processes of the experimental teaching of the two courses. Through the proper integration of the experimental contents, the students' knowledge system of normal human physiological function and the main basic pathological process can occur. The mechanism of development and outcome is better linked up. Considering the characteristics of short academic system, tight time and many contents in higher vocational education, how to combine the basic theories of relevant experiments in a limited time, and how to display the operation technology of relevant experiments to students in a comprehensive, systematic and efficient manner, The emphasis of this exploration is to make the students enter into the state as soon as possible, finish the experiment content efficiently, and truly make the transition from normal "physiology" state to "pathophysiology" state smoothly. For this purpose, each experiment course has been designed and organized, including basic physiological experiments, the selection of classical pathophysiological experiments and comprehensive experiments, and the order of the experiments, especially the contents of the specific experiments that need to be explained and taught. It is the most important task for students to understand the main points of the theoretical knowledge of physiology and pathophysiology, the contents, steps and methods of the experiment in order to make the students familiar with it as soon as possible. In the process of implementation, the basic physiological experiment, classic pathophysiology experiment and comprehensive experiment video teaching file are designed and made to highlight the basic knowledge points of the connection between the two courses. Good results have been achieved, which plays an important role in the successful integration of the experimental contents of the two courses, and lays a foundation for the exploration and research of the subject fusion.
【作者單位】： 首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院生理學(xué)與病理生理學(xué)教研室;
【基金】：首都醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)基金課題(No.13JYY62)
【分類號(hào)】：G642;R363-4

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本文編號(hào)：2035650