本文選題：高等教育 + 教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)��； 參考：《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》2013年11期

【摘要】：正教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)具有"指導(dǎo)"的職能。要"指導(dǎo)",就必須清楚方向和目標(biāo),也就是高校育人的方向和目標(biāo),否則可能會(huì)"指倒"。面對(duì)高校外延式和指標(biāo)式發(fā)展的現(xiàn)狀,十八大提出,推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。高等教育的內(nèi)涵是什么?就個(gè)人的膚淺理解,應(yīng)該是育人,培育具有貢獻(xiàn)正能量潛力、創(chuàng)造新知識(shí)潛力的大學(xué)生。當(dāng)下,把學(xué)生看作被動(dòng)的"受教育者"進(jìn)行"灌輸",以及進(jìn)行"硬"指標(biāo)的評(píng)價(jià),是對(duì)教育內(nèi)涵的扭
[Abstract]:The teaching steering committee has the function of "guidance". In order to "guide", we must know the direction and goal, that is, the direction and goal of higher education, otherwise we may "point down". In the face of the current situation of the extension and index development of colleges and universities, the 18th National Congress of the Communist Party of China put forward the idea of promoting the implicit development of higher education. What is the connotation of higher education? Personal superficial understanding, should be to educate people, cultivate the potential to contribute to positive energy, create new knowledge potential of college students. At present, it is a distortion of the connotation of education to regard students as passive "educatees" to inculcate "indoctrination" and to evaluate "hard" indicators.
【作者單位】： 大學(xué)化學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì);
【分類號(hào)】：G640

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 任文濤;;高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的若干思考[J];教育理論與實(shí)踐;2007年08期

2 邱級(jí)勝;李立瓊;;高校創(chuàng)業(yè)教育探析[J];西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年10期

3 徐乾;;來華留學(xué)生管理模式淺議[J];中國(guó)校外教育;2011年20期

4 王艷紅;;社會(huì)思潮對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策研究[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年S2期

5 陳文琦;;高等教育應(yīng)引入多元智能理論的新理念[J];中國(guó)成人教育;2011年17期

6 童政權(quán);李公根;;淺析高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理[J];中國(guó)成人教育;2011年18期

7 胡央波;陳龍根;;主體間性視域下的高校學(xué)生社區(qū)建設(shè)研究[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

8 長(zhǎng)征;;為開創(chuàng)高等教育的新局面而奮斗——記北京市高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)討論會(huì)[J];中國(guó)高等教育;1982年12期

9 國(guó)富;;蘇聯(lián)高等教育的夜課制和函授制[J];開放時(shí)代;1985年03期

10 子華;美國(guó)大學(xué)處于危險(xiǎn)之中[J];國(guó)外社會(huì)科學(xué);1986年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 王雪竹;;高校學(xué)生社區(qū)中的大學(xué)生思想政治教育工作淺析[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C];2009年

2 楊秀芹;;高等教育制度變遷的過程與實(shí)質(zhì)[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

3 吳玉宇;;利用金融工具加快我國(guó)高等教育融資的思考[A];2005年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2005年

4 黃玲毅;;淺談高校雙語教學(xué)[A];福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

5 陳煜;葉祥鳳;;高等學(xué)校柔性定制人才模式探討[A];中國(guó)企業(yè)運(yùn)籌學(xué)學(xué)術(shù)交流大會(huì)論文集[C];2005年

6 但昭彬;;簡(jiǎn)析中央蘇區(qū)高等教育的辦學(xué)特點(diǎn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（11）——中國(guó)革命根據(jù)地教育史研究[C];2009年

7 高松元;;美國(guó)高等教育管理體制法治化:路徑、原則與經(jīng)驗(yàn)[A];第二屆全國(guó)農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

8 李冰;;對(duì)當(dāng)前新西蘭高等教育質(zhì)量保證體系從審查制向評(píng)價(jià)制改革的研究與思考[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

9 王雪竹;李炎鋒;;淺論全方位開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐（第12卷）[C];2010年

10 黃清云;;加快上海民辦高校發(fā)展的幾點(diǎn)建議[A];招生考試科研論文集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 李家杰;北京高等教育爭(zhēng)創(chuàng)一流[N];光明日?qǐng)?bào);2002年

2 記者 趙雪力;王樂泉對(duì)調(diào)研報(bào)告作出重要批示[N];亞洲中心時(shí)報(bào)(漢);2008年

3 本報(bào)記者 張海志;中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)高等教育，更待山花爛漫時(shí)[N];中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào);2008年

4 本報(bào)記者 李們;松綁國(guó)有大學(xué) 財(cái)務(wù)自主助推產(chǎn)學(xué)研一體[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2009年

5 東北師范大學(xué)商學(xué)院 曲秉春　金喜在;擇業(yè)能力培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

6 北師大珠海分�！爸楹８叩冉逃母锾貏e試驗(yàn)區(qū)”課題組 于風(fēng)政;在珠海設(shè)高教特別試驗(yàn)區(qū)謀廣東高教新的重大突破[N];珠海特區(qū)報(bào);2009年

7 孟麗娟;高等教育：我們拿什么和歐美PK[N];科技日?qǐng)?bào);2009年

8 本報(bào)記者 王軻真　馮慶 劉秋偉;澳門與橫琴校園將由隧道連接[N];深圳特區(qū)報(bào);2009年

9 記者 董超文　通訊員 虞海霞;河套地區(qū)將主要發(fā)展高等教育[N];深圳商報(bào);2010年

10 記者 羅霞;我省與東南亞國(guó)家高等教育合作多領(lǐng)域拓展[N];云南日?qǐng)?bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 劉兆宇;19世紀(jì)英格蘭高等教育轉(zhuǎn)型研究[D];河北大學(xué);2007年

2 張繼林;共軛動(dòng)力系統(tǒng)分析及其在高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)管理中的應(yīng)用[D];天津大學(xué);2009年

3 石磊;研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與質(zhì)量保障體系研究[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2010年

4 崔愛林;二戰(zhàn)后澳大利亞高等教育政策研究[D];河北大學(xué);2011年

5 盧晶;專業(yè)認(rèn)證制度的治理模式研究[D];天津大學(xué);2009年

6 朱迎春;區(qū)域“高等教育——經(jīng)濟(jì)”系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2009年

7 何振海;美國(guó)加利福尼亞州公立高等教育系統(tǒng)化發(fā)展研究（1850-1960）[D];河北大學(xué);2008年

8 吳越;中國(guó)高校聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制研究[D];華中科技大學(xué);2011年

9 謝俊;大學(xué)的學(xué)術(shù)自由及其限度[D];西南大學(xué);2010年

10 孟麗菊;基于生態(tài)位理論的大學(xué)—政府—市場(chǎng)關(guān)系研究[D];大連理工大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 宋陶立;以色列高等教育研究[D];河南大學(xué);2011年

2 董有志;對(duì)高等院校評(píng)價(jià)認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)可的比較研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 姜婷婷;我國(guó)女性高等教育機(jī)會(huì)平等研究[D];湖南科技大學(xué);2010年

4 衛(wèi)婷婷;我國(guó)中央政府促進(jìn)高等教育均衡發(fā)展的財(cái)政責(zé)任研究[D];財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所;2010年

5 譚曉玲;近十年我國(guó)農(nóng)村家庭高等教育收益問題研究[D];山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院;2011年

6 勞麗靜;現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)分層對(duì)高等教育機(jī)會(huì)均等的影響[D];重慶大學(xué);2010年

7 于海曼;大眾化進(jìn)程中的高等教育學(xué)費(fèi)制度改革研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

8 侯若冰;高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

9 劉戀;哈珀高等教育思想與實(shí)踐初探[D];河北大學(xué);2011年

10 董新美;擴(kuò)招以來高等教育政府間財(cái)政責(zé)任的研究[D];南京大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：2003412