本文選題：學(xué)校場域 + 隱性教育歧視　； 參考：《全球教育展望》2013年12期

【摘要】：學(xué)校場域中的隱性教育歧視具有隱蔽性和非制度性的特點,對學(xué)生造成長久的彌散性傷害,卻常常被人們所忽視。為了實現(xiàn)更為公平的學(xué)校教育,需要從文化傳統(tǒng)、社會現(xiàn)實、教育制度以及學(xué)校辦學(xué)思想和教師個人素質(zhì)等多方面去探討隱性教育歧視的形成機理和防范路徑。
[Abstract]:The hidden discrimination of education in the school field has the characteristics of concealment and non-system, which causes long-term diffuse injury to students, but is often ignored by people. In order to achieve a more equitable school education, we need to explore the formation mechanism and preventive path of hidden education discrimination from the aspects of cultural tradition, social reality, educational system, school running thought and teachers' personal quality.
【作者單位】： 阜陽師范學(xué)院;
【基金】：2011年度教育部人文社科青年基金“從問題到消解:多元理論視野下的教育歧視研究”(項目編號:11YJC880152)的研究成果之一
【分類號】：G647

【參考文獻】

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本文編號：1992568