發(fā)布時間：2018-05-30 23:41

  本文選題：就業(yè)競爭力 + 就業(yè)狀況�。� 參考：《大學教育科學》2013年01期

【摘要】：運用社會性別理論和實證研究方法,以某省若干所不同類型院校的樣本為例,重點考察同等就業(yè)競爭力水平下的兩性就業(yè)差異狀況。研究表明:同類型院校中的兩性大學生就業(yè)競爭力水平總體上未存在顯著差異;在同等就業(yè)競爭力水平下,女生獲得的面試機會、薪酬水平、發(fā)展機會和就業(yè)質(zhì)量等均不如男生,顯示存在性別歧視現(xiàn)象。導致性別歧視的深層原因,一是傳統(tǒng)的社會性別觀念導致女生就業(yè)處于不利地位;二是社會角色與家庭角色沖突對女生擇業(yè)產(chǎn)生一定困擾;三是社會化過程對女生社會性別認同產(chǎn)生負面影響。因此,應將先進的性別敏感發(fā)展理念引入高校,借以促進兩性大學生的平等就業(yè)。
[Abstract]:The study shows that there is no significant difference in the level of employment competitiveness of the male and female college students in the same type of colleges and universities, and the level of employment competitiveness of the same types of colleges and universities in the same type. At the same time, the students' interview opportunities, salary level, development opportunities and employment quality are not as good as boys, showing sex discrimination. The deep reason of sex discrimination is that the traditional social gender concept leads to the disadvantageous position of the female employment; two, the social angle color and the family role conflict have a certain perplexity to the girls' career choice. The three is that the socialization process has a negative impact on girls' social gender identity. Therefore, the advanced gender sensitive concept should be introduced to colleges and universities to promote the equal employment of the gender students.
【作者單位】： 廈門大學高教育發(fā)展研究中心;
【基金】：教育部人文社科重點研究基地重大項目“高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的教育審視與治理”(11JJD880026) 國家社科基金“十二五”規(guī)劃教育學一般項目“大學生就業(yè)流動的社會分層案例研究”(BIA110061) 中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助項目“婦女、性別學課程和學科建設”(1300—ZK1002)
【分類號】：G647.38

【參考文獻】

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本文編號：1957361