本文選題：醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證 + 醫(yī)學(xué)生��； 參考：《吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年06期

【摘要】：正醫(yī)學(xué)教育中的人文教育可以在中西醫(yī)的教育歷史中追本溯源到古代醫(yī)學(xué)起源時(shí)期,但并沒有在醫(yī)學(xué)教育中一以貫之。人文教育再次被重視是在20世紀(jì)70年代以后,進(jìn)入21世紀(jì),在世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)和世界衛(wèi)生組織西太辦事處制定了有關(guān)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)之后,2008年教育部、衛(wèi)生部批準(zhǔn)了中國高等教育學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)擬訂的《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(試行)》,這些標(biāo)準(zhǔn)中都突出強(qiáng)調(diào)了醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的地位。醫(yī)學(xué)教育認(rèn)
[Abstract]:The humanistic education in normal medical education can be traced back to the origin of ancient medicine in the history of education of traditional Chinese and western medicine, but it is not consistent in medical education. After the 1970s, after entering the 21st century, after the World Federation of Medical Education and the Western Pacific Office of the World Health Organization formulated the relevant standards for undergraduate medical education, the Ministry of Education, in 2008, The Ministry of Health has approved the "undergraduate Medical Education Standards-Clinical Medicine Specialty (trial)" drawn up by the Medical Education Committee of the Chinese higher Education Association. The status of humanistic quality education for medical students is emphasized in these standards. Medical education recognition
【作者單位】： 吉林醫(yī)藥學(xué)院;
【基金】：吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究重要課題(2013314) 吉林省教育科學(xué)研究所“十二五”一般規(guī)劃課題(GH12223)
【分類號(hào)】：R-4;G642

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本文編號(hào)：1952387