本文選題：大學(xué)教師 + 教學(xué)設(shè)計(jì)力��； 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2013年11期

【摘要】：近年來(lái),為了提升大學(xué)教師的教學(xué)能力,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)力受到了普遍關(guān)注。然而,如何才能有效地進(jìn)行大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),是目前廣大大學(xué)教師所困惑的實(shí)踐問(wèn)題。該研究的目標(biāo)是從大學(xué)教學(xué)過(guò)程出發(fā),為大學(xué)教師提供具有可操作的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,希望能夠幫助大學(xué)教師編制教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案和了解大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征,從而提高大學(xué)教師的教學(xué)水平。
[Abstract]:In recent years, in order to improve the teaching ability of university teachers, teachers' teaching design ability has been paid more and more attention. However, how to effectively carry out college teaching design is a practical problem perplexed by university teachers at present. The goal of this study is to provide university teachers with an operational teaching design method from the perspective of the university teaching process. It is hoped that it can help university teachers to compile teaching instructions, design teaching programs and understand the basic characteristics of university teaching design. So as to improve the teaching level of university teachers.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類(lèi)號(hào)】：G642.4

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本文編號(hào)：1919571