本文選題：高等教育 + 教學(xué)評價��； 參考：《高等工程教育研究》2015年03期

【摘要】：文章針對當前教學(xué)工作評價中存在的"功利性"傾向、形式主義迎評和缺少可持續(xù)運行等問題,著眼教學(xué)工作評價走上制度化、規(guī)范化、常態(tài)化,有機融入日常教學(xué)訓(xùn)練,構(gòu)建了以"教"、"學(xué)"、"管"、"保"四大長效運行平臺和"評價導(dǎo)向"、"質(zhì)量步進"、"內(nèi)力推動"、"外部診斷"四項長效支撐機制為主要內(nèi)容的教學(xué)工作評價長效運行模式,并總結(jié)了該模式的主要做法和實踐效果。
[Abstract]:Aiming at the problems of "utilitarian" tendency, formalism and lack of sustainable operation in the current evaluation of teaching work, this paper focuses on the institutionalization, standardization, normalization and organic integration of the evaluation of teaching work into daily teaching training. The long-effect operation mode of teaching work evaluation is constructed, which mainly consists of "teaching", "learning", "management", "protection", "evaluation guidance", "quality step forward", "internal force promotion" and "external diagnosis". The main practice and practical effect of this model are summarized.
【作者單位】： 海軍航空工程學(xué)院軍事教育與教學(xué)評估研究室;海軍航空工程學(xué)院學(xué)報編輯部;
【分類號】：G647

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1916049