本文選題：化工原理實驗 + 研究型教學(xué)　； 參考：《化工高等教育》2015年06期

【摘要】：研究型教學(xué)模式以知識教育為依托,以能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、研究、實踐有機地結(jié)合起來,以引導(dǎo)學(xué)生高度參與教學(xué),充分發(fā)揮主動性,并且創(chuàng)造性地運用知識和能力。結(jié)合自身的教學(xué)環(huán)境和專業(yè)特點,不斷探索研究型教學(xué)模式,已成為各高校高等教育研究的熱點。本文結(jié)合化工原理實驗的研究型教學(xué),對教師的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置及教學(xué)管理形式進行了探討。
[Abstract]:The research-oriented teaching model is based on knowledge education and ability cultivation. It organically combines study, research and practice to guide students to participate in teaching highly and give full play to their initiative. And use knowledge and abilities creatively. Combining with its own teaching environment and professional characteristics, it has become a hot spot in the research of higher education in colleges and universities to explore the research mode of research-oriented teaching. Based on the research-oriented teaching of chemical principle experiment, this paper probes into the teachers' teaching ideas, teaching contents and teaching management forms.
【作者單位】： 懷化學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院;
【基金】：懷化學(xué)院教學(xué)改革研究項目——化工原理實驗研討式教學(xué)方法的實踐探索
【分類號】：G642.4;TQ0-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1899404