本文選題：本科生導(dǎo)師制 + 發(fā)展困境�。� 參考：《中國高教研究》2013年08期

【摘要】：自由教育、關(guān)注學(xué)生個體、培養(yǎng)學(xué)生批判性思維是牛津大學(xué)導(dǎo)師制教學(xué)一以貫之的卓越特質(zhì)。我國本科生導(dǎo)師制在復(fù)制模仿的過程中,遭遇"形式主義"困境的根本原因在于文化環(huán)境的不同。我們必須在尋求思想共識的基礎(chǔ)上,重塑大學(xué)理念,還原牛津大學(xué)導(dǎo)師制的本來面目,從形式與本質(zhì)上為其科學(xué)發(fā)展提供支撐。
[Abstract]:Free education, paying attention to students' individual and cultivating students' critical thinking are the outstanding characteristics of the tutoring system in Oxford University. In the process of copying and imitating the tutorial system of undergraduate students in our country, the fundamental reason for the predicament of formalism lies in the difference of cultural environment. On the basis of seeking common sense of thought, we must remold the idea of university, restore the original form of Oxford University tutoring system, and provide support for its scientific development in form and essence.
【作者單位】： 河南工業(yè)大學(xué);
【基金】：河南省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項目“本科生導(dǎo)師制模式下大學(xué)生班集體建設(shè)研究”(項目編號2012-FDY-111)的階段性成果
【分類號】：G642.0

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本文編號：1896579