本文選題：吳曉邦 + 審美性塑造��； 參考：《北京舞蹈學(xué)院學(xué)報》2013年06期

【摘要】："塑造舞蹈家,而不是舞蹈的匠人",這是中國當(dāng)代舞蹈藝術(shù)家、教育家吳曉邦先生對中國舞蹈教育寄予的深切愿望。注重藝術(shù)實(shí)踐教育,偏向表演技能與經(jīng)驗的獲得,相對忽視文化理論、藝術(shù)素質(zhì)與創(chuàng)造力的培養(yǎng),這是現(xiàn)下普遍的舞蹈專業(yè)教育。一個學(xué)生能夠獲得與舞臺表演相關(guān)的各種技能,卻相對缺乏辨析與審美能力,尤其缺乏對藝術(shù)作品的創(chuàng)造與把握能力。今天,從吳曉邦的教育觀中重提"舞蹈家"這個概念,目的在于審視當(dāng)前舞蹈專業(yè)教育中存在的問題,認(rèn)識到舞蹈教育應(yīng)該是一種綜合的藝術(shù)文化教育。"舞蹈家"不單是一種社會身份,更應(yīng)該成為一項教學(xué)指標(biāo),在這種教育中,語言的訓(xùn)練、審美的塑造以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是同步的。
[Abstract]:"Mold dancers, not dance craftsmen", this is the deep aspiration of Chinese contemporary dance artist and educator Mr. Wu Xiaobang to Chinese dance education. It pays attention to the education of art practice, to the acquisition of performance skills and experience, and to the neglect of cultural theory, the cultivation of artistic quality and creativity, which is the popular dance profession. Education. A student can acquire a variety of skills related to stage performance, but relatively lack of discrimination and aesthetic ability, especially the lack of ability to create and grasp the art works. Today, the concept of "dancer" from Wu Xiaobang's view of education is to take a look at the problems existing in the pre dance professional education and the recognition of the dance. Education should be a comprehensive art and culture education. "Dancer" is not only a social identity, but also a teaching index. In this kind of education, the training of language, the molding of aesthetics and the cultivation of creative ability are synchronized.

【作者單位】： 陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院;
【分類號】：G642;J70-4

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本文編號：1885073