本文選題：高校 + 績(jī)效管理�。� 參考：《中國(guó)成人教育》2013年19期

【摘要】：本文針對(duì)當(dāng)前高校深化改革、實(shí)施績(jī)效管理后,教師對(duì)所從事事業(yè)認(rèn)同等方面出現(xiàn)的問(wèn)題,在分析原因的基礎(chǔ)上,提出增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感、學(xué)校認(rèn)同感和崗位認(rèn)同感的相關(guān)措施,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的績(jī)效管理目標(biāo)。
[Abstract]:Based on the analysis of the reasons for the problems of teachers' identification with the undertaking after the deepening of the reform and the implementation of performance management, this paper proposes to strengthen the teachers' professional identity. School identity and post identity related measures to achieve the school performance management objectives.
【作者單位】： 重慶第二師范學(xué)院;
【基金】：重慶市教委2012年科研項(xiàng)目“基于績(jī)效工資的重慶市高等學(xué)�？�(jī)效考核長(zhǎng)效機(jī)制研究”(KJ121503)的研究成果
【分類號(hào)】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)期刊論文 前4條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1875577