本文選題：頂崗實(shí)習(xí)支教 + 頂崗實(shí)習(xí)生�。� 參考：《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2013年12期

【摘要】：對(duì)河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)支教的1 000名師范生的教學(xué)工作和班主任工作等方面進(jìn)行了調(diào)查,在肯定師范院校課程作用的同時(shí),反映出師范院校教師教育課程的問題,即教師教育課程不完全適應(yīng)新課改;教學(xué)技能課程中教學(xué)內(nèi)容盲點(diǎn)多;崗前培訓(xùn)不規(guī)范,頂崗實(shí)習(xí)生應(yīng)急上講臺(tái)。針對(duì)上述問題,師范院校教師教育課程的改革應(yīng)主要體現(xiàn)在:增開六門課,拓寬教育專業(yè)課程領(lǐng)域;增加教育見習(xí),樹立師范生大教育實(shí)習(xí)觀;強(qiáng)化頂崗前的"備課-說課-上課"培訓(xùn),提高師范生綜合素質(zhì)。
[Abstract]:This paper makes an investigation on the teaching work and class teacher work of 1 000 normal college students in Hebei normal University. While affirming the role of curriculum in normal universities, it reflects the problems of teacher education courses in normal colleges and universities. That is, the teacher education curriculum is not fully adapted to the new curriculum reform; the teaching skills curriculum has more blind spots in the teaching content; the pre-job training is not standardized; In order to solve the above problems, the reform of teacher education curriculum in normal colleges should be mainly reflected in the following aspects: opening six courses, broadening the field of educational specialty, increasing educational probation and establishing the concept of teaching practice in normal university; Strengthen the training of preparing lessons-saying lessons-classes before the post to improve the comprehensive quality of students in normal schools.
【作者單位】： 河北師范大學(xué)教育學(xué)院;河北師范大學(xué)頂崗支教指導(dǎo)中心;
【分類號(hào)】：G655.1

【共引文獻(xiàn)】

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