發(fā)布時間：2018-05-08 04:15

  本文選題：過程論 + 高等農(nóng)業(yè)院校　； 參考：《高等農(nóng)業(yè)教育》2013年10期

【摘要】：從高等農(nóng)業(yè)院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的過程入手,闡述過程論視角下教學質(zhì)量監(jiān)控過程的內(nèi)涵,通過對西北農(nóng)林科技大學、華中農(nóng)業(yè)大學和沈陽農(nóng)業(yè)大學的調(diào)查分析,探討高等農(nóng)業(yè)院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控過程中存在的問題,并根據(jù)高等農(nóng)業(yè)院校的特點,從教學前期、教學中期、教學效果三個階段,提出優(yōu)化高等農(nóng)業(yè)院校教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的對策建議。
[Abstract]:Starting with the process of internal monitoring of teaching quality in higher agricultural colleges and universities, this paper expounds the connotation of teaching quality monitoring process from the perspective of process theory, and through the investigation and analysis of Northwest University of Agriculture and Forestry Science and Technology, Huazhong Agricultural University and Shenyang Agricultural University. This paper probes into the problems existing in the course of internal monitoring of teaching quality in agricultural colleges and universities, and according to the characteristics of agricultural colleges and universities, from the three stages of early teaching, middle teaching and teaching effect. The countermeasures and suggestions to optimize the internal monitoring of teaching quality in agricultural colleges and universities are put forward.
【作者單位】： 沈陽農(nóng)業(yè)大學;沈陽工業(yè)大學;
【分類號】：G642.4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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