本文選題：學(xué)習(xí)動機 + 幼兒園準(zhǔn)教師��； 參考：《學(xué)前教育研究》2013年12期

【摘要】：本研究對373名幼師生學(xué)習(xí)動機的調(diào)查顯示,幼師生學(xué)習(xí)動機一般,且存在顯著的年級差異。幼師學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義,做好學(xué)習(xí)目的觀教育,并指導(dǎo)學(xué)生積極歸因,增強自我效能感,適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽,以提高幼師生的學(xué)習(xí)動機。
[Abstract]:The investigation of 373 kindergarten teachers' learning motivation shows that the learning motivation of young teachers and students is general, and there are significant grade differences. In order to improve the students' learning motivation, the preschool normal school should guide the students to make clear the learning goal and significance, do well in the education of the view of learning purpose, and guide the students to actively attribute, enhance the sense of self-efficacy, and properly develop the study competition in order to improve the students' learning motivation.
【作者單位】： 鄭州幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【基金】：河南省政府決策研究課題“河南省學(xué)前高等教育與社會就業(yè)的良性機制研究”(編號:2012B787)的階段性研究成果
【分類號】：G652.4

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本文編號：1850537