本文選題：高校思想政治教育 + 認(rèn)同心理機(jī)制�。� 參考：《首都師范大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：對(duì)高校思想政治教育認(rèn)同問題的深入研究是時(shí)代發(fā)展提出的新課題,是提高高校思想政治教育實(shí)效性的重要途徑,也是促進(jìn)青年大學(xué)生更好發(fā)展的必然要求。文化多樣性和價(jià)值取向多元化的大背景,社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題層出不窮,大學(xué)生要求實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益和需要的新需求為思想政治教育認(rèn)同活動(dòng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。高校思想政治教育認(rèn)同活動(dòng)的有效開展能夠使認(rèn)同主體自覺、自愿地接受社會(huì)主義價(jià)值核心體系,并在正確價(jià)值理論的引導(dǎo)下解決個(gè)人發(fā)展中遇到的難題,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教育內(nèi)容由“熟知”到“真知”,由“真知”到“真行”的跨越。社會(huì)的發(fā)展需要充分發(fā)揮思想政治教育認(rèn)同的價(jià)值引領(lǐng)和凝聚人心的重要作用。 論文分四個(gè)部分論述了高校思想政治教育認(rèn)同問題,第一部分從“認(rèn)同”概念的界定出發(fā)闡述高校思想政治教育認(rèn)同的內(nèi)涵,詳細(xì)闡述了高校思想政治教育認(rèn)同的要素、特點(diǎn),四種認(rèn)同心理機(jī)制及其內(nèi)在的相互關(guān)系。 第二部分通過借鑒他人的調(diào)查數(shù)據(jù)和個(gè)人的現(xiàn)實(shí)思考,論述了高校思想政治教育認(rèn)同中存在的認(rèn)知認(rèn)同障礙、情感認(rèn)同障礙、價(jià)值認(rèn)同障礙和行為認(rèn)同障礙。 第三部分依據(jù)高校思想政治教育中存在的現(xiàn)實(shí)障礙從認(rèn)同主體的角度、教育者的角度、教育內(nèi)容的角度和教育方法的角度理性分析了障礙產(chǎn)生的原因。 第四部分是論文的重點(diǎn)部分,是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)障礙和原因的深入分析提出的提高思想政治教育認(rèn)同的具體路徑,以及提高思想政治教育實(shí)效性的主要對(duì)策,從而促進(jìn)認(rèn)同主體認(rèn)同機(jī)制的良性運(yùn)行。
[Abstract]:The in-depth study on the identity of ideological and political education in colleges and universities is a new subject put forward by the development of the times, an important way to improve the effectiveness of ideological and political education in colleges and universities, and an inevitable requirement to promote the better development of young college students. The cultural diversity and value orientation diversification background, the social hot spot, the difficult question emerges endlessly, the university student request realizes the personal benefit and the need new demand has proposed the new challenge and the request for the ideological and political education identification activity. The effective development of identity activities in ideological and political education in colleges and universities can make the identity subject consciously accept the core system of socialist value voluntarily and solve the problems encountered in personal development under the guidance of correct value theory. In order to achieve the education content from "familiar" to "true knowledge", from "true knowledge" to "true action" leapfrogging. The development of society needs to give full play to the value of ideological and political education to lead and unite the important role of people. The thesis is divided into four parts to discuss the identity of ideological and political education in colleges and universities. The first part expounds the connotation of the identity of ideological and political education in colleges and universities from the definition of the concept of identity, and expounds in detail the elements and characteristics of the identity of ideological and political education in colleges and universities. Four kinds of psychological mechanism of identity and their internal relationship. The second part discusses the obstacles of cognitive identity, emotional identity, value identity and behavior identity in the ideological and political education identification of colleges and universities by using the survey data of others and personal realistic thinking. The second part discusses the obstacles of cognitive identity, emotional identity, value identity and behavior identity in ideological and political education identification in colleges and universities. The third part analyzes the reason of the obstacle from the angle of identity subject, educator, educational content and educational method according to the realistic obstacles in ideological and political education in colleges and universities. The fourth part is the key part of the paper, through the in-depth analysis of practical obstacles and reasons, the specific path to improve the identity of ideological and political education, as well as the main countermeasures to improve the effectiveness of ideological and political education, In order to promote the identity of the main body of the benign operation of the identification mechanism.
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1817311