本文選題：教育 + 護理��； 參考：《中華護理教育》2015年12期

【摘要】：分析及總結澳大利亞堪培拉大學與福建醫(yī)科大學兩校護理本科課程體系設置及教學方式的差異與優(yōu)勢,為探索我國本科教育國際化發(fā)展提供借鑒與參考。兩校護理本科課程體系、教學學時、臨床實踐教學安排、教學方式與教學考核與評價等均存在較大差異。我國護理本科教育課程設置應逐步走出以疾病為中心的教育模式,精簡課程,縮減課堂學時,鼓勵自學與小組協(xié)作學習,增加病人體驗式教學,突出對人文素質、職業(yè)情感及責任心的培養(yǎng)。
[Abstract]:This paper analyzes and summarizes the differences and advantages of undergraduate nursing curriculum system and teaching methods between Canberra University in Australia and Fujian Medical University in order to provide reference and reference for exploring the internationalization development of undergraduate education in China. There were great differences in the curriculum system, teaching hours, clinical practice teaching arrangement, teaching methods and teaching examination and evaluation between the two schools. The curriculum of nursing undergraduate education in China should step by step out of the mode of disease-centered education, simplify the curriculum, reduce the hours of classroom study, encourage self-study and group learning, increase patient experiential teaching, and highlight the humanistic quality. Develop professional emotion and sense of responsibility.
【作者單位】： 福建醫(yī)科大學護理學院;
【基金】：福建省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(2014CG1095) 福建醫(yī)科大學高等教育教學改革工程立項課題(J14010)
【分類號】：R47-4;G642

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本文編號：1815476