本文選題：制度創(chuàng)新 + 路徑依賴�。� 參考：《華南師范大學學報(社會科學版)》2013年06期

【摘要】：教育改革實質(zhì)上是通過政策調(diào)整進行的制度創(chuàng)新,不能忽視政策過程所處的制度環(huán)境。我國高校辦學自主權改革,常常遭遇來自我國現(xiàn)行法律制度剛性規(guī)定的阻力,其實質(zhì)在于,學校教育改革的辦學自主權與國家現(xiàn)行法律剛性規(guī)定所引致的制度創(chuàng)新和路徑依賴之間存在矛盾。克服這一兩難困境要求教育改革既要重視"內(nèi)容指向",又要兼顧"過程指向";既要重視技術環(huán)境,更要考量制度環(huán)境,同時,教育改革主體要把握好教育制度變革的可選擇性限度。
[Abstract]:In essence, educational reform is institutional innovation through policy adjustment, and the institutional environment in which the policy process is located cannot be ignored. The reform of the autonomy of colleges and universities in our country often encounters resistance from the rigid provisions of the current legal system in our country, the essence of which lies in: There is a contradiction between the autonomy of the school education reform and the institutional innovation and path dependence caused by the rigid regulations of the current national laws. Overcoming this dilemma requires that education reform should pay attention to both "content orientation" and "process direction". It is necessary to attach importance to the technological environment and more to the institutional environment, at the same time, The main body of educational reform should grasp the selective limit of educational system reform.
【作者單位】： 濟南大學教育與心理科學學院;北京師范大學教育學部;
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大委托項目“中國特色社會主義教育發(fā)展道路研究”(12JZDW004)之子課題“中國特色社會主義教育制度研究” 濟南大學國家社科基金預研項目“普通高中多樣化發(fā)展的制度困境研究”(X1309) 濟南大學博士基金項目“我國教育改革的制度困境研究”
【分類號】：G649.21

【參考文獻】

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本文編號：1810797