本文選題：實驗教學 + 教學改革　； 參考：《實驗室研究與探索》2013年11期

【摘要】：為了深化實驗教學對于學員能力的培養(yǎng),同時適應(yīng)軍隊崗位任職需求,以"任務(wù)驅(qū)動"教學法為實驗教學改革的切入點,通過分析現(xiàn)行實驗教學模式、方法、環(huán)節(jié)中的薄弱環(huán)節(jié),對實驗教學進行了全面改革,規(guī)劃了實驗教學環(huán)節(jié),提出了"基本實驗學時與外延學時相結(jié)合"的課程安排,加強了實驗教學與崗位任職銜接,完善了實驗教學的評價體系。通過實驗教學各個環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)促進,學員自主操作、分析實驗的積極性增強,基本操作技能得到了鍛煉和規(guī)范,有效地提升了實驗教學的效果。
[Abstract]:In order to deepen the training of students' ability in experimental teaching and adapt to the demands of military posts, the task-driven teaching method is taken as the starting point of experimental teaching reform, and the current experimental teaching mode and methods are analyzed. The weak link in the link has carried on the overall reform to the experiment teaching, has planned the experiment teaching link, proposed "the basic experimental class time and the extension study time unifies" the curriculum arrangement, has strengthened the experiment teaching and the post service connection, The evaluation system of experimental teaching has been improved. Through the coordination and promotion of each link of experiment teaching, the students operate independently, the enthusiasm of the analysis experiment is enhanced, the basic operation skill is trained and standardized, and the effect of experiment teaching is improved effectively.
【作者單位】： 海軍航空工程學院基礎(chǔ)實驗部;
【基金】：山東省高等學校教學改革項目(2012)
【分類號】：G642.0

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1787583