本文選題：信息時代 + 教學危機�。� 參考：《當代教育科學》2013年21期

【摘要】：處于信息時代的當下教學正在陷入危機當中,主要表現(xiàn)為兩方面:一是教師權(quán)威急劇下降;二是教學生存方式維艱。這兩方面相互連通,相互加強,使得教師恐懼教學,學生拒斥教學。信息化是我們無法逃避的時代境遇,信息時代的教學危機應(yīng)被看成教學亟需轉(zhuǎn)折的警醒,而非教學的失敗。重塑教師權(quán)威,向?qū)υ捊虒W轉(zhuǎn)型,同時堅守教學使命,對信息技術(shù)保持反思和批判,如此才有可能化教學危機為教學變革的契機,使教師和教學獲得信息時代生存的合理性。
[Abstract]:The present teaching in the information age is in crisis, mainly manifested in two aspects: one is the sharp decline of the authority of teachers; the other is the difficult way of teaching survival. These two aspects are connected and strengthen each other, which makes teachers fear teaching and students reject teaching. Information is the times we can not escape. The teaching crisis in the information age should be regarded as a wake-up call for a turning point in teaching rather than a failure in teaching. Only by reshaping teachers' authority, transforming to dialogue teaching, sticking to teaching mission and maintaining reflection and criticism on information technology, can teaching crisis be turned into an opportunity of teaching reform and teachers and teaching obtain the rationality of survival in the information age.
【作者單位】： 安慶師范學院教育學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究2010年青年基金項目“新課程背景下教學沖突的認識與應(yīng)對”(項目編號:10YJC880117)的研究成果 安徽省哲學社會科學規(guī)劃課題“皖江流域鄉(xiāng)村民俗的現(xiàn)代教育價值研究”(課題號:AHSK11-120190)的研究成果
【分類號】：G652

【共引文獻】

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本文編號：1780198