發(fā)布時(shí)間：2018-04-17 20:02

  本文選題：學(xué)校教育 + 學(xué)生��； 參考：《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2013年04期

【摘要】：西方學(xué)者漢德相繼發(fā)表的"反對(duì)把自主性作為教育目的"等文章,忽略了學(xué)生自主性的特殊性與學(xué)校教育目的的特定功能,用社會(huì)成員自主性和社會(huì)情境這些與"教育目的"幾乎沒(méi)有對(duì)應(yīng)關(guān)系的"前提"推導(dǎo)出"自主性不能成為教育目的"的結(jié)論,存在概念不清與邏輯混亂的問(wèn)題。對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑,旨在強(qiáng)化學(xué)校教育目的應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),引領(lǐng)學(xué)校在發(fā)展學(xué)生自主性上大做文章。
[Abstract]:"opposing autonomy as the aim of education" published one after another by the western scholar Hande ignored the particularity of student autonomy and the specific function of school education purpose.This paper deduces the conclusion that "autonomy cannot be the aim of education" by using the autonomy of social members and social situation, which have no corresponding relation with "educational purpose", and there are some problems such as unclear concept and confusion of logic.In order to strengthen the purpose of school education, we should keep pace with the times and lead schools to make a big contribution to the development of students' autonomy.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類(lèi)號(hào)】：G652

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1765065