本文選題：英國　切入點：高等理科教育　出處：《大學教育科學》2013年06期

【摘要】：21世紀以來,在英國政府強有力的干預(yù)和變革下,英國高等理科教育規(guī)模及其在高等教育總規(guī)模中的比重不斷增長;層次結(jié)構(gòu)重心不斷下移;專業(yè)結(jié)構(gòu)變化顯著;全日制高等理科教育規(guī)模穩(wěn)步增長,非全日制高等理科教育規(guī)模在快速增長后趨于相對穩(wěn)定。我們應(yīng)重新考量高等理科教育在整個高等教育體系中的地位和作用,以社會需求為導(dǎo)向逐步增強高等理科教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的社會適應(yīng)性,立足終身教育的理念促進非全日制高等理科教育的發(fā)展。
[Abstract]:Since the 21st century, under the strong intervention and reform of the British government, the scale of higher science education and its proportion in the total scale of higher education in Britain have been increasing, the gravity of the hierarchy structure has been moving down, the professional structure has changed significantly;The scale of full-time higher science education increases steadily, and the scale of part-time higher science education tends to be relatively stable after rapid growth.We should reconsider the position and role of higher science education in the whole higher education system, and gradually enhance the social adaptability of higher science education professional structure guided by social needs.Based on the concept of lifelong education to promote the development of part-time higher science education.
【作者單位】： 湖南大學教育科學研究院;
【基金】：教育部高教司“高等理科教育改革調(diào)研”(教高司函〔2012〕221號) 湖南省教育科學重點課題“世界一流學科成長機理研究”(XJK08AGD011)
【分類號】：G649.561

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本文編號：1728320