本文選題：地方高校　切入點(diǎn)：教師分型　出處：《山西大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：近年來(lái),隨著我國(guó)對(duì)教育的投入與支持越來(lái)越大,國(guó)家和各級(jí)地方政府對(duì)地方高校的發(fā)展也越來(lái)越重視。抓住機(jī)遇,推進(jìn)地方高�？焖侔l(fā)展,一個(gè)很重要的方面在于提高地方高校內(nèi)部管理水平。作為地方高校內(nèi)部管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié),地方高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展顯得尤為重要。 本文共分為以下四個(gè)部分： 第一部分,在吸收國(guó)內(nèi)外高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,分析了現(xiàn)有研究存在的不足之處,探討了本研究需要運(yùn)用的研究方法,說(shuō)明了地方高校教師分型分級(jí)的概念。 第二部分,闡明了地方高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)涉及到的相關(guān)理論,針對(duì)地方高校的特殊性,提出了地方高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則：以教師發(fā)展為目的的原則、定性與定量相結(jié)合的原則、增量與存量相結(jié)合的原則、績(jī)效評(píng)價(jià)適度的原則、調(diào)節(jié)學(xué)科差異性的原則和體現(xiàn)地方高校特殊性的原則。 第三部分,立足于地方高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)理念和原則,根據(jù)國(guó)家和高校對(duì)教師分型分級(jí)的指導(dǎo)意見(jiàn),本研究分別對(duì)科研為主型、教學(xué)科研型和教學(xué)為主型教師構(gòu)建指標(biāo)結(jié)構(gòu),并對(duì)各級(jí)指標(biāo)進(jìn)行權(quán)重分配,得到績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。 第四部分,對(duì)應(yīng)于所建立的評(píng)價(jià)體系的指標(biāo),搜集和整理了某一地方高校教師的相關(guān)數(shù)據(jù)。本研究承認(rèn)高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)科差異性這一問(wèn)題的存在,初步探討了學(xué)科差異性的調(diào)節(jié)方法,提出了教師績(jī)效評(píng)價(jià)的計(jì)算方法。運(yùn)用這些計(jì)算方法,對(duì)搜集和整理的教師數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證研究,得出該地方高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的結(jié)果。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析和比較,驗(yàn)證評(píng)價(jià)體系的建立是否科學(xué)合理。在此基礎(chǔ)上,討論了本研究取得的突破和存在的不足之處,對(duì)后續(xù)研究提供相關(guān)研究設(shè)想。
[Abstract]:In recent years, with the increasing investment and support of education in China, the national and local governments at all levels pay more and more attention to the development of local colleges and universities.To seize the opportunity and promote the rapid development of local colleges and universities, an important aspect is to improve the internal management level of local colleges and universities.As a key link in the internal management of local colleges and universities, it is particularly important to carry out the performance evaluation activities of teachers in local colleges and universities.This paper is divided into the following four parts:The first part, on the basis of absorbing the relevant theories of teachers' performance evaluation at home and abroad, analyzes the shortcomings of the existing research, probes into the research methods that need to be used in this study, and explains the concept of teacher classification and classification in local colleges and universities.In the second part, the related theories of teacher performance evaluation in local colleges and universities are expounded. According to the particularity of local colleges and universities, the following principles should be followed in the performance evaluation of teachers in local colleges and universities: the principle aiming at the development of teachers.The principle of combination of qualitative and quantitative, increment and stock, the principle of moderate performance evaluation, the principle of regulating the discipline difference and the principle of reflecting the particularity of local colleges and universities.The third part, based on the concept and principle of teachers' performance evaluation in local colleges and universities, according to the guidance of the state and universities to the classification and classification of teachers, this study respectively constructs the index structure for the teachers of scientific research, teaching and research and teaching.And the weight distribution of indicators at all levels, the performance evaluation index system.The fourth part, corresponding to the index of the evaluation system, collects and collates the relevant data of a local university teacher.This study acknowledges the existence of discipline difference in the process of teacher performance evaluation in colleges and universities, discusses the adjustment method of discipline difference, and puts forward the calculation method of teacher performance evaluation.By using these calculation methods, this paper makes an empirical study on the teachers' data collected and collated, and obtains the results of teachers' performance evaluation in the local colleges and universities.The evaluation results are analyzed and compared to verify whether the establishment of the evaluation system is scientific and reasonable.On this basis, the breakthrough and shortcomings of this study are discussed.
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G648.4;G647.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1718467