本文選題：支架式教學(xué)　切入點：應(yīng)用型專業(yè)教學(xué)　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》2013年12期

【摘要】：支架式教學(xué)的基本思想是在學(xué)生的現(xiàn)有知識水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)之間建立一種幫助學(xué)生理解的支架或橋梁,在這種支架的支持下,幫助學(xué)生一步步把學(xué)習(xí)從一個水平提升到另一個水平。支架式教學(xué)方法作為認(rèn)知主義教育觀的方法論,其價值就在于從操作層面實現(xiàn)搭建支架、情境引導(dǎo)、獨立探索、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)結(jié)果評價等過程,從而使學(xué)生在不斷的知識浸染中完成對專業(yè)學(xué)科核心內(nèi)容的掌握。
[Abstract]:The basic idea of scaffolding teaching is to build a scaffold or bridge between the students' existing level of knowledge and their learning goals to help students understand, with the support of such scaffolding.Help students move from one level to another step by step.As the methodology of cognitive education, the value of scaffolding teaching method lies in the implementation of scaffolding, situational guidance, independent exploration, cooperative learning, evaluation of learning results and so on.Thus, students can master the core contents of professional subject in the process of continuous knowledge immersion.
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院;
【基金】：2012年度新世紀(jì)廣西高等教育教改工程項目“認(rèn)知主體理論在應(yīng)用型高校教學(xué)實踐中的運用”(2012JGB264)
【分類號】：G642.4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1701006