本文選題：教育生態(tài)學(xué)　切入點(diǎn)：人才培養(yǎng)模式　出處：《西安工業(yè)大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：教育生態(tài)學(xué)作為跨越教育學(xué)和生態(tài)學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域的一門新興的交叉邊緣學(xué)科,為我國的高等教育提供了全新的理論視野和廣闊的發(fā)展平臺(tái),為研究高校人才培養(yǎng)模式提供了新思路、新方法,為高校教育的和諧有序、新時(shí)期大學(xué)生的自由全面的發(fā)展提供了重要保障。首先,介紹了教育生態(tài)學(xué)的基本內(nèi)涵、基本特征、原理和規(guī)律等主要內(nèi)容,并對(duì)高校人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了闡述。在此基礎(chǔ)上,立足于教育生態(tài)學(xué)的基本理論,運(yùn)用限制因子定律、耐度定律和最適度原則、教育節(jié)律、邊緣效應(yīng)、“一潭活水”效應(yīng)等原理和教育生態(tài)的平衡與失調(diào)、競爭機(jī)制與協(xié)同進(jìn)化、教育生態(tài)的良性循環(huán)等規(guī)律,對(duì)人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)、過程、途徑、方式、制度等要素進(jìn)行分析。在實(shí)證研究部分,對(duì)西安工業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化卓越工程師實(shí)驗(yàn)班(簡稱“教改實(shí)驗(yàn)班”)的培養(yǎng)特色、培養(yǎng)模式等進(jìn)行了簡要的介紹,從課程設(shè)置、教學(xué)方法和綜合能力三個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)證調(diào)研,結(jié)合教育生態(tài)學(xué)的基本理論對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析。最后,概括總結(jié)了教改實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)模式改革的啟示。高校的人才培養(yǎng)模式應(yīng)隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展而變化。高校應(yīng)該及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,緊跟時(shí)代腳步,在體現(xiàn)專業(yè)課程特征的基礎(chǔ)上,突出課程的綜合化,使課程體系更具有發(fā)展性和拓展性；同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),按照社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求,設(shè)置與其相適應(yīng)的課程體系,從而符合社會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)能力日益增長的需要；遵循教育節(jié)律,加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)實(shí)際問題的研究,把科研、教研成果及時(shí)地轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容；改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法,加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng),尊重學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,最終實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)的良性循環(huán)、平衡發(fā)展。
[Abstract]:Educational ecology, as a new interdisciplinary discipline spanning the fields of pedagogy and ecology, provides a new theoretical perspective and a broad platform for the development of higher education in China. This paper provides a new idea and method for the study of the talent training mode in colleges and universities, and provides an important guarantee for the harmonious and orderly education in colleges and universities, and the free and comprehensive development of college students in the new period. Firstly, this paper introduces the basic connotation and characteristics of educational ecology. Based on the basic theory of educational ecology, the law of limiting factor, the law of tolerance and the principle of the most appropriate, the rhythm of education is discussed, which is based on the basic theory of educational ecology, the principle of limitation factor, the law of tolerance and the principle of the most appropriate degree. The edge effect, the principle of "one pool of living water" effect, the balance and imbalance of educational ecology, the competition mechanism and co-evolution, the benign circle of educational ecology, and so on, the goal, process, way and way of talent training mode, In the part of empirical research, the author briefly introduces the training characteristics and training mode of the experimental class of mechanical design and manufacture and its automation excellence engineer (referred to as "the experimental class of teaching reform"). From the curriculum, teaching methods and comprehensive ability of three aspects of empirical research, combined with the basic theory of educational ecology to analyze the results. This paper summarizes the enlightenment of the reform of the personnel training mode in the experimental class of teaching reform. The talent training mode in colleges and universities should change with the progress of society and the development of science and technology. Colleges and universities should adjust and optimize the structure and content of the curriculum in time, keeping up with the pace of the times. On the basis of embodying the characteristics of professional courses, the integration of courses should be emphasized so as to make the curriculum system more developmental and extensible. At the same time, the practical links should be strengthened, and the curriculum system should be set up in accordance with the actual demands of the society for talents. In order to meet the needs of the society to the students' practical ability and vocational ability, to follow the rhythm of education, to strengthen the research on the rules of education and teaching practice, and to transform the achievements of scientific research and teaching research into teaching contents in a timely manner. Changing the traditional classroom teaching methods, strengthening the interaction between teachers and students, respecting students' interests, cultivating students' personality, inspiring students' creative thinking and personality, and cultivating students' creative ability. Finally, the virtuous circle and balanced development of educational ecology will be realized.
【學(xué)位授予單位】：西安工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G642.0

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