本文選題：民辦高校　切入點(diǎn)：工作幸福感　出處：《教育導(dǎo)刊》2015年12期

【摘要】：通過對廣東省9所民辦高校320位教師進(jìn)行調(diào)查,運(yùn)用SPSS17.0和AMOS21.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,探討了工作幸福感與教師離職傾向之間的關(guān)系,并檢驗了組織承諾的中介效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn):規(guī)范承諾和工作幸福感其中一個維度工作成就感共同直接影響離職傾向;組織承諾不完全中介效應(yīng)顯著;工作幸福感各維度中,工作成就感對離職傾向的影響最大,工作環(huán)境次之。
[Abstract]:Based on the investigation of 320 teachers in 9 private colleges and universities in Guangdong Province and the data analysis of SPSS17.0 and AMOS21.0, this paper discusses the relationship between job well being and teachers' leaving intention. The study found that one of the dimensions of normative commitment and job well-being directly affects turnover intention; organizational commitment is not completely intermediary effect; work well-being in all dimensions. Job achievement has the greatest influence on turnover intention, followed by work environment.
【作者單位】： 廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院;
【基金】：廣東省教育研究院教育研究課題“教師工作幸福感與工作績效、離職傾向的關(guān)系研究——以廣東省民辦高校為例”(編號:GDJY-2014-D-b030)研究成果之一
【分類號】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 孫惠敏;王云兒;;民辦高校教師身份差異對幸福感的影響研究[J];黑龍江高教研究;2012年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 章柏成;;遮蔽與突顯——高校英語教師學(xué)術(shù)身份的隱喻建構(gòu)[J];當(dāng)代外語研究;2014年07期

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本文編號：1675340