本文選題：高校畢業(yè)生　切入點：基層就業(yè)　出處：《北京大學(xué)教育評論》2015年02期

【摘要】：基于對2003年以來中央和地方政府基層就業(yè)政策的文本分析以及全國高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的描述統(tǒng)計分析,本文發(fā)現(xiàn):中央基層就業(yè)政策經(jīng)歷了由籠統(tǒng)到細化、由零散到系統(tǒng)的演變過程;在中央和地方基層就業(yè)政策密集出臺的背景下,高校畢業(yè)生基層就業(yè)比例大幅增加,但政策效果存在滯后性和異質(zhì)性;地方基層就業(yè)政策與中央基層就業(yè)政策的內(nèi)容基本一致,但地方特色有待加強;基層就業(yè)優(yōu)惠舉措的明晰度和力度會影響畢業(yè)生基層就業(yè),側(cè)重長期職業(yè)發(fā)展的激勵舉措作用相對明顯。據(jù)此,本文進一步提出:政府應(yīng)進一步細化明確基層就業(yè)政策,減少畢業(yè)生到基層就業(yè)的不確定性和風險;將促進基層就業(yè)政策的著眼點由"畢業(yè)生求職時"前置到"人才培養(yǎng)的過程中",為基層地區(qū)培養(yǎng)有意愿、有能力的優(yōu)秀人才;同時,加強對基層就業(yè)政策科學(xué)系統(tǒng)的評估,及時調(diào)整政策方向,確保政策目標順利實現(xiàn)。
[Abstract]:Based on the text analysis of the grass-roots employment policy of central and local governments since 2003 and the descriptive statistical analysis of the employment data of college graduates in China, this paper finds that the central grass-roots employment policy has experienced from general to detailed. Under the background of the centralized and local grass-roots employment policy, the proportion of college graduates' grass-roots employment has increased significantly, but the effect of the policy is lagging and heterogeneity. The content of the local grass-roots employment policy is basically consistent with that of the central grass-roots employment policy, but the local characteristics need to be strengthened. The clarity and intensity of preferential employment measures at the grass-roots level will affect the graduates' grass-roots employment. According to this, the government should further refine the grass-roots employment policy, reduce the uncertainty and risk of graduates to grass-roots employment; Focusing on promoting grass-roots employment policies from "graduates seeking jobs" to "the process of training talents" to train talented people who have the will and ability for grass-roots areas; at the same time, to strengthen the evaluation of the scientific system of grass-roots employment policies. Adjust the policy direction in time to ensure the smooth realization of policy objectives.
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院/教育經(jīng)濟研究所;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年課題(CGA130158) 北京市教育科學(xué)規(guī)劃青年課題(CHA13136) 國家自然科學(xué)基金面上項目(71473007);國家自然科學(xué)基金青年課題(71103007)
【分類號】：G647.38

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1663327