本文選題：高等教育　切入點(diǎn)：質(zhì)量評(píng)價(jià)　出處：《民族教育研究》2013年05期

【摘要】：本文以NSSE(美國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)性投入調(diào)查)問(wèn)卷的漢化版:NSSE-China為調(diào)查工具,從學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)水平、生師互動(dòng)程度、教育經(jīng)歷豐富程度和校園環(huán)境支持度五個(gè)維度,對(duì)北京的M大學(xué)開展了大學(xué)生學(xué)習(xí)性投入的調(diào)查研究。就所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和總結(jié),并提出了改革課程體系、評(píng)價(jià)體系和改善師生關(guān)系的建議,旨在對(duì)以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)習(xí)過(guò)程為重點(diǎn)、以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和產(chǎn)出為基準(zhǔn)的大學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控體系進(jìn)行探索。
[Abstract]:In this paper, the Chinese version of NSSE-NSSE-China is used as the research tool. It includes five dimensions: the degree of academic challenge, the level of active cooperative learning, the degree of interaction between students and teachers, the rich degree of education experience and the degree of campus environment support. In this paper, the author has carried out an investigation and study on the study input of college students in M University in Beijing, analyzed and summarized the data obtained, and put forward some suggestions for reforming the curriculum system, evaluating the system and improving the teacher-student relationship, in order to focus on the learners. The quality evaluation and monitoring system based on learning experience and output is explored.
【作者單位】： 中央民族大學(xué)朝鮮語(yǔ)言文學(xué)系;中央民族大學(xué)教務(wù)處;
【基金】：2011年度中央民族大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“中央民族大學(xué)本科生學(xué)習(xí)性投入實(shí)證研究”成果之一
【分類號(hào)】：G642.4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1662228