發(fā)布時間：2018-03-22 11:28

  本文選題：高等教育　切入點：課程發(fā)展　出處：《黑龍江高教研究》2015年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：高校課程形成創(chuàng)新性突破,作為突破"瓶頸期"的關(guān)鍵,課程質(zhì)量評價體系構(gòu)建是重要的外部推動力量。高等教育對象課程滿意度的全面評價,為課程服務(wù)功能的不斷提升提供有力保障。針對課程發(fā)展核心競爭力的有效評價,使課程發(fā)展?jié)摿δ軌虻玫街庇^性體現(xiàn)。結(jié)合課程發(fā)展成熟度的有效衡量,促使高等教育課程發(fā)展突破瓶頸期的根本束縛,最終使質(zhì)量評價體系構(gòu)建對高等教育課程發(fā)展的實質(zhì)性有效研究提供外在推動作用。通過研究表明,高等教育課程發(fā)展應(yīng)遵循可持續(xù)性原則,對質(zhì)量評價做出具有直觀作用效果的全面分析,促使高等教育課程以質(zhì)量求創(chuàng)新,從而形成課程發(fā)展的實質(zhì)性突破。
[Abstract]:As the key to breaking through the bottleneck period, the construction of curriculum quality evaluation system is an important external driving force. The effective evaluation of the core competitiveness of curriculum development can make the curriculum development potential be reflected intuitively, combining with the effective measurement of curriculum development maturity. Finally, the construction of quality evaluation system can provide an external impetus to the substantial and effective research on the development of higher education curriculum. The development of higher education curriculum should follow the principle of sustainability, make a comprehensive analysis of the quality evaluation with direct effect, promote the innovation of higher education curriculum by quality, and form a substantial breakthrough in curriculum development.
【作者單位】： 南京中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處;南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院;
【分類號】：G642.3

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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