本文選題：大學(xué)生　切入點(diǎn)：抗挫折教育　出處：《渤海大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，使得大學(xué)生抗挫折教育備受我國學(xué)界及社會(huì)的高度重視，并因此取得了一些成果。但是，大學(xué)生抗挫折教育的研究仍然停留在理論研究層面，缺乏針對性、實(shí)踐性和系統(tǒng)性，需要結(jié)合大學(xué)生身心健康發(fā)展和人格塑造將抗挫折教育作為進(jìn)一步深入研究的課題。 本論文共分為五個(gè)部分。引言部分開篇名義，點(diǎn)出選題的原因、意義以及創(chuàng)新之處，，重點(diǎn)闡述了大學(xué)生抗挫折教育的重要意義；第二部分，對國內(nèi)外學(xué)界關(guān)于挫折、大學(xué)生抗挫折教育、大學(xué)生抗挫折教育系統(tǒng)的概念進(jìn)行了辨析，并對抗挫折教育方法相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理；第三部分，通過問卷調(diào)查獲得一手資料，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)及理性分析，以圖示、表格、文字相結(jié)合的方式予以論述說明，得出大學(xué)生抗挫折教育存在認(rèn)知誤區(qū)、方法較為單一、實(shí)際效果不強(qiáng)等三個(gè)問題；第四部分，是論文的重點(diǎn)部分，也是創(chuàng)新之處，針對第三部分中得出的三個(gè)問題提出解決對策，從邏輯上和可操作性上繪制出“大學(xué)生抗挫折教育系統(tǒng)模型圖”，并對大學(xué)生抗挫折教育系統(tǒng)模式從學(xué)術(shù)研究高度上進(jìn)行了闡釋；在論文的結(jié)束語部分，提出了大學(xué)生抗挫折教育系統(tǒng)模式在運(yùn)行過程和發(fā)展中可能存在的問題，指出系統(tǒng)模式需要不斷完善和改進(jìn)，并對系統(tǒng)模式在未來發(fā)展中的位置及作用進(jìn)行了科學(xué)預(yù)測。 全文將“抗挫折教育”作為邏輯起點(diǎn)，構(gòu)建出“大學(xué)生抗挫折教育系統(tǒng)模式”，繪制出“大學(xué)生抗挫折教育系統(tǒng)模型圖”，化抽象為具體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化單一為系統(tǒng)，增強(qiáng)了大學(xué)生抗挫折意識(shí)，提升了大學(xué)生抗挫折能力，也為大學(xué)生抗挫折教育及相關(guān)學(xué)科的科學(xué)研究提供了理論借鑒和經(jīng)驗(yàn)支持，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。
[Abstract]:With the rapid development of economy and society, college students' anti-setback education is highly valued by the academic and social circles in our country, and some achievements have been made. However, the research of college students' anti-setback education is still at the theoretical level. Lacking of pertinence, practicality and systematicness, it is necessary to combine the development of physical and mental health of college students and the shaping of personality to take the education of resisting setbacks as the subject of further research. This paper is divided into five parts. The introduction points out the reasons, significance and innovation of the topic, and focuses on the importance of anti-setback education for college students. The concept of college students' anti-setback education system is analyzed, and the related literature on the methods of anti-setback education is combed out. And carries on the statistical and the rational analysis to the data, discusses and explains by the diagram, the table, the text union way, obtains the university student to resist the setback education to have the cognitive misunderstanding, the method is relatively single, the actual effect is not strong and so on three questions; 4th, Is the key part of the paper, but also innovation, in view of the three problems in the third part of the proposed solutions, From the logic and maneuverability, this paper draws the model map of the college students' anti-setback education system, and explains the model of the college students' anti-setback education system from the height of academic research. This paper puts forward the possible problems in the running process and development of college students' education mode of anti-frustration education, points out that the system pattern needs to be improved and improves constantly, and makes scientific prediction on the position and function of the system mode in the future development. This paper takes "anti-setback education" as the logical starting point, constructs "college students' anti-setback education system model", draws out "college students' anti-setback education system model map", transforms abstract into concrete, turns static state into dynamic, and turns single into system. It enhances college students' anti-setback consciousness, improves their ability to resist setbacks, and also provides theoretical reference and empirical support for college students' anti-setback education and scientific research of related disciplines, which has important theoretical value and practical significance.
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1643151