本文選題：反轉(zhuǎn)教學(xué)　切入點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2013年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：反轉(zhuǎn)教學(xué)是近年來(lái)運(yùn)用信息技術(shù)改革課堂教學(xué)模式、促進(jìn)學(xué)習(xí)者積極學(xué)習(xí)的一種教學(xué)嘗試。通過(guò)對(duì)反轉(zhuǎn)教學(xué)概念、特征和教學(xué)模式的梳理,從學(xué)科知識(shí)體系的主題劃分、教學(xué)環(huán)境和資源建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、師生交互行為實(shí)現(xiàn)四個(gè)方面詳細(xì)闡述了開(kāi)展基于主題教學(xué)設(shè)計(jì)的反轉(zhuǎn)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程,最后,對(duì)反轉(zhuǎn)教學(xué)實(shí)踐中學(xué)科的適應(yīng)性,對(duì)教師和學(xué)習(xí)者提出的挑戰(zhàn)和這一新興教學(xué)模式的局限性進(jìn)行了總結(jié)。
[Abstract]:Reverse teaching is a teaching attempt to reform classroom teaching mode and promote learners' active learning by using information technology in recent years. By combing the concept, characteristics and teaching mode of reverse teaching, the subject of subject knowledge system is divided. Teaching environment and resources construction, teaching activity design and teacher-student interaction behavior realization are discussed in detail in this paper. Finally, the adaptability of the subject in reverse teaching practice is discussed. This paper summarizes the challenges posed by teachers and learners and the limitations of this new teaching model.
【作者單位】： 湖南科技學(xué)院信息技術(shù)與教育系;
【基金】：湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)支持下自主學(xué)習(xí)再審視”(編號(hào):XJK011BXJ005) 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“反轉(zhuǎn)教學(xué)模式與自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)證研究”(湘教通[2013]223號(hào)/437) 湖南省教育科學(xué)信息技術(shù)教育研究基地[2012]32號(hào)研究成果
【分類號(hào)】：G642.4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1619852